Leia atentamente as regras oficiais de voleibol acerca da penetração na quadra adversária além da linha central.

I. Os jogadores não podem entrar na quadra adversária mesmo depois que a bola se tornar “fora de jogo”;

II. Não é permitido tocar a quadra adversária com qualquer parte do corpo acima dos pés enquanto a bola estiver em jogo;

III. Os jogadores podem penetrar na zona livre do adversário, não é falta;

IV. É permitido tocar a quadra adversária com o(s) pé(s), desde que alguma parte dele(s) permaneça(m) em contato com a linha central, ou a projeção do(s) pé(s) no solo esteja sobre a linha central.

Dos itens acima:

De acordo com as regras oficiais do futebol, quando o árbitro for realizar o procedimento de bola ao chão, ele deixará cair a bola no local onde ela se encontrava quando o jogo foi interrompido, salvo se o jogo tiver sido interrompido dentro da área de meta. Neste caso, o árbitro realizará a bola ao chão sobre a linha da área de meta paralela à linha de meta, no ponto mais próximo do local onde a bola se encontrava quando o jogo foi interrompido. Os jogadores que podem disputar uma bola ao chão são:

A duração normal de uma partida de handebol para todas as equipes com jogadores de idade igual ou acima de 16 anos é de:

No basquetebol, todo equipamento utilizado pelos jogadores deve ser apropriado para o jogo. Nesse sentido, não é permitido o uso de:

A pista oficial de corrida de atletismo consistirá de duas retas paralelas e duas curvas com raios iguais. A parte interna da pista terá uma borda de material apropriado, que deve ser de cor branca, com uma altura de 50 mm a 65mm e uma largura de 50 mm a 250 mm. Já o comprimento da pista oficial deverá ser de:

A prática da Educação Física na escola, ao estimular os alunos a monitorar as próprias atividades, regular seu esforço, traçar metas, conhecer suas potencialidades e limitações e saber distinguir situações de trabalho corporal que podem ser prejudiciais, poderá favorecer o desenvolvimento da:

A Educação Física escolar pode sistematizar situações de ensino e aprendizagem que garantam aos alunos o acesso a conhecimentos práticos e conceituais. Para isso é necessário mudar a:

São competências específicas de Educação Física para o Ensino Fundamental:

(__) - Interpretar e recriar os valores, os sentidos e os significados atribuídos às diferentes práticas corporais, bem como aos sujeitos que delas participam.

(__) - Identificar a multiplicidade de padrões de desempenho, saúde, beleza e estética corporal, analisando, criticamente, os modelos disseminados na mídia e discutir posturas consumistas e preconceituosas.

(__) - Reconhecer as práticas corporais como elementos não constitutivos da identidade cultural dos povos e grupos, mas sim de uma cultura unificada e global.

(__) - Identificar a ausência de produção de preconceitos no universo esportivo, compreendendo a importância de tal posicionamento dos sujeitos envolvidos e a relação entre esporte e igualdade social.

(__) - Reconhecer o acesso às práticas corporais como dever do cidadão consciente e preocupado com sua saúde, propondo e produzindo alternativas para a efetivação deste dever e transformá-lo em realidade.

Considerando-se (V) como verdadeiro e (F) como falso, a sequência correta das proposições acima é:

Uma das potencialidades do ensino de Educação Física na Educação Básica, conforme consta na BNCC, é a possibilidade do aluno:

Nas aulas de Educação Física no Ensino Fundamental, de acordo com a BNCC, as práticas corporais devem ser abordadas como: