Foram encontradas 30 questões.
Disciplina: Inglês (Língua Inglesa)
Banca: FRONTE
Orgão: Pref. Otacílio Costa-SC
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Disciplina: Inglês (Língua Inglesa)
Banca: FRONTE
Orgão: Pref. Otacílio Costa-SC
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Disciplina: Inglês (Língua Inglesa)
Banca: FRONTE
Orgão: Pref. Otacílio Costa-SC
Identify the alternative that correctly fills the gap:
"The school decided to implement the new technology, __________ the budget was extremely limited for this semester."
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Disciplina: Inglês (Língua Inglesa)
Banca: FRONTE
Orgão: Pref. Otacílio Costa-SC
- Gramática - Língua InglesaVerbos | Verbs
- Gramática - Língua InglesaDiscurso direto e indireto | Reported speech
Transform the following direct speech into INDIRECT DISCOURSE:
"I am working on a new project for my students today," the teacher said.
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Disciplina: Inglês (Língua Inglesa)
Banca: FRONTE
Orgão: Pref. Otacílio Costa-SC
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Disciplina: Inglês (Língua Inglesa)
Banca: FRONTE
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Disciplina: Inglês (Língua Inglesa)
Banca: FRONTE
Orgão: Pref. Otacílio Costa-SC
In the context of professional feedback:
"The candidate SHOULD HAVE PREPARED a more detailed lesson plan for the demonstration class." The highlighted modal structure expresses:
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Disciplina: Inglês (Língua Inglesa)
Banca: FRONTE
Orgão: Pref. Otacílio Costa-SC
Identify the correct passive voice transformation for the following sentence:
"The pedagogical coordinator will have finalized the new curriculum by next Monday."
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Disciplina: Inglês (Língua Inglesa)
Banca: FRONTE
Orgão: Pref. Otacílio Costa-SC
TEXT FOR QUESTION
"In the contemporary classroom, the teacher’s role has shifted from being the sole provider of knowledge to a facilitator of LITERARY LITERACY. This approach encourages students to engage deeply with texts, moving beyond literal decoding to a critical understanding of the social and cultural nuances embedded in the language."
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Disciplina: Inglês (Língua Inglesa)
Banca: FRONTE
Orgão: Pref. Otacílio Costa-SC
TEXT FOR QUESTION
"In the contemporary classroom, the teacher’s role has shifted from being the sole provider of knowledge to a facilitator of LITERARY LITERACY. This approach encourages students to engage deeply with texts, moving beyond literal decoding to a critical understanding of the social and cultural nuances embedded in the language."
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