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As pesquisas na área da educação têm demonstrado a importância da brincadeira no
desenvolvimento infantil, pois, por intermédio da brincadeira, a criança explora e reflete
sobre a realidade e a cultura na qual está inserida, interiorizando-a. Neste sentido, o papel
do professor na brincadeira constitui-se em:
Assinale a alternativa CORRETA:
Assinale a alternativa CORRETA:
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No cotidiano escolar, a intervenção na zona de desenvolvimento proximal dos alunos é de
responsabilidade do professor. Essa concepção de mediação está relacionada à teoria da
aprendizagem defendida por: ASSINALE A CORRETA.
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Em uma escola em que a gestão é democrática, o Conselho de Classe Participativo,
constitui-se em um momento de encontro dos professores, equipe técnico-pedagógica,
representantes de pais e alunos, para reflexão e tomada de decisão, tendo em vista a
melhoria do processo pedagógico da escola. São objetivos do Conselho de Classe
Participativo, EXCETO:
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Uma professora reage ao “erro” do aluno de forma contundente, desvalorizando o seu
raciocínio lógico. O erro e sua correção tiveram, ao longo do tempo, diferentes
abordagens relacionadas a concepções e reflexões sobre a avaliação da aprendizagem.
Em relação a postura da professora diante do erro do aluno, o procedimento docente que
caracteriza uma concepção classificatória de avaliação é:
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Na turma do 3º ano, a professora Ana Paula propõe que as crianças escrevam um bilhete
para um amigo, ou familiar. Ao longo da tarefa, a professora percorre todas as mesas, lê
os bilhetes, comenta as adequações e inadequações na escrita, leva as crianças a
refletirem a partir dos erros ortográficos e pede que os bilhetes sejam reescritos. De acordo com a descrição dessa situação, a concepção de ensino aprendizagem e de
avaliação desta professora é: ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA.
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A escola, na perspectiva da educação inclusiva, considera que os alunos em situação de
deficiência são:
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Piaget afirma que a capacidade de modificação da estrutura mental antiga para dar conta
de dominar um novo objeto do conhecimento é chamada de:
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No que concerne ao conceito de alfabetização, Magda Soares o define como o “processo
de aquisição do código escrito, das habilidades de leitura e de escrita.” (SOARES, 1985,
p. 20). Nesse contexto podemos entender o conceito de alfabetização como:
I. O processo de apropriação do sistema de escrita. Il. O processo de inserção e participação na cultura escrita. III. As manifestações da escrita na sociedade que se prolonga por toda vida. IV. Contrário ao letramento. V. Sinônimo de letramento.
Analisando os itens acima, assinale a opção que contém somente a(s) afirmação (ões) CORRETA (S).
I. O processo de apropriação do sistema de escrita. Il. O processo de inserção e participação na cultura escrita. III. As manifestações da escrita na sociedade que se prolonga por toda vida. IV. Contrário ao letramento. V. Sinônimo de letramento.
Analisando os itens acima, assinale a opção que contém somente a(s) afirmação (ões) CORRETA (S).
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Magda Soares define letramento como “a participação em eventos variados de leitura e de
escrita, e o consequente desenvolvimento de habilidades de uso da leitura nas práticas
sociais que envolvem a língua escrita.” (SOARES, 2003, p. 16). Nesse contexto, são
considerados conhecimentos específicos do processo de letramento:
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De acordo com a LDB 9394/96 a denominada Educação Básica é composta por:
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