Pensando na organização escolar no decorrer no ano letivo de 2023, a equipe pedagógica da Educação Infantil reuniu os professores com intuito de alinhar assuntos pedagógicos seguindo as orientações de documentos norteadores da educação. No decorrer da reunião, os professores receberam as seguintes orientações:
I. Utilizar-se de múltiplos registros realizados, tais como relatórios, fotografias e desenhos, com intuito de realizar comparações e classificações no decorrer do processo.
II. A observação deve ser crítica e criativa das atividades durantes as brincadeiras e interações das crianças no cotidiano do espaço escolar.
III. Aplicar avaliações no decorrer no ano letivo a fim de aferir os conhecimentos absorvidos pelos alunos.
IV. Não reter as crianças na Educação Infantil.
Quais estão corretas?

Considerando as documentações pedagógicas que fazem parte do cotidiano dos professores do Município de Maçambará/RS, analise as seguintes características:
• Conjunto de práticas que buscam articular as experiências e os saberes das crianças com os conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural, artístico, ambiental, científico e tecnológico, de modo a promover o desenvolvimento integral de crianças.
As características acima definem qual documentação pedagógica?

As propostas pedagógicas de Educação Infantil devem respeitar os seguintes princípios – : da autonomia, da responsabilidade, da solidariedade e do respeito ao bem comum, ao meio ambiente e às diferentes culturas. : dos direitos de cidadania, do exercício da criticidade e do respeito à ordem democrática. : da sensibilidade, da criatividade, da ludicidade e da liberdade de expressão nas diferentes manifestações artísticas e culturais.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.

Relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando os assuntos pedagógicos às suas devidas descrições.
Coluna 1
1. Concepção de criança. 2. Interações e brincadeiras. 3. Organização de Espaço, Tempo e Materiais.
Coluna 2
( ) Possibilitar situações de aprendizagem mediadas para a elaboração da autonomia das crianças nas ações de cuidado pessoal, auto-organização, saúde e bem-estar.
( ) A apropriação pelas crianças das contribuições histórico-culturais dos povos indígenas, afrodescendentes, asiáticos, europeus e de outros países da América.
( ) Sujeito histórico e de direitos que, nas interações, relações e práticas cotidianas que vivencia, constrói sua identidade pessoal e coletiva, brinca, imagina, fantasia, deseja, aprende, observa, experimenta, narra, questiona e constrói sentidos sobre a natureza e a sociedade, produzindo cultura.
( ) Favorecem a imersão das crianças nas diferentes linguagens e o progressivo domínio por elas de vários gêneros e formas de expressão: gestual, verbal, plástica, dramática e musical.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Em relação às práticas pedagógicas que compõem a proposta curricular da Educação Infantil, sabe-se que elas devem ter como eixos norteadores as interações e as brincadeiras e garantir experiências aos alunos. Considerando o que está previsto em relação às práticas pedagógicas, analise as sentenças a seguir:
Ampliar a confiança e a participação das crianças nas atividades individuais e coletivas (1ª parte). Possibilitar a utilização de gravadores, projetores, computadores, máquinas fotográficas, e outros recursos tecnológicos e midiáticos (2ª parte). Propor ao aluno um dia da semana para realizar as brincadeiras individuais e coletivas, denominado dia do brinquedo, ocorrendo necessariamente nas sextas-feiras (3ª parte).
Quais partes estão INCORRETAS?

Considerando o que está previsto na estrutura do currículo para Educação Infantil, assinale a alternativa INCORRETA.

Considerando a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), analise as seguintes assertivas:
• Possibilitam às crianças, por meio de experiências diversificadas, vivenciar diversas formas de expressão e linguagens, como as artes visuais.
• Participação das crianças em tempos e espaços para a produção, manifestação e apreciação artística, de modo a favorecer o desenvolvimento da sensibilidade, da criatividade e da expressão pessoal das crianças.
Com base nas definições dos campos de experiências contidas na BNCC, as assertivas referem-se a qual campo de experiência?

Sobre o currículo na Educação Infantil, analise as perguntas abaixo:

• Quantos campos de experiências estão propostos para Educação Infantil? • O que são campos de experiências? • Quais são os eixos estruturantes da Educação Infantil?

Assinale a alternativa que contém, correta e respectivamente, as respostas para as perguntas acima.

Assinale a alternativa que define o grupo etário do código alfanumérico EIO2EF01.

De acordo com a BNCC, são garantidos às crianças 6 direitos de aprendizagem e desenvolvimento na Educação Infantil. Nesse sentido, analise as afirmações abaixo:
1. Brincar cotidianamente, de diversas formas, em diferentes espaços e tempos, com diferentes parceiros (crianças e adultos).
2. Conviver com outras crianças e adultos, em pequenos e grandes grupos, utilizando diferentes linguagens.
3. Participar ativamente, com adultos e outras crianças, tanto do planejamento da gestão da escola quanto das atividades propostas pelo educador.
4. Explorar movimentos, gestos, sons, formas, texturas, cores, palavras, emoções, transformações, relacionamentos, histórias, objetos, elementos da natureza.
5. Expressar, como sujeito dialógico, criativo e sensível, suas necessidades, emoções, sentimentos, dúvidas, hipóteses, descobertas, opiniões, questionamentos, por meio de diferentes linguagens.
O resultado da somatória dos números correspondentes às afirmações corretas é: