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Os mamíferos, dentre os seres vivos que obtém o oxigênio necessário para viver e o absorvem da atmosfera, além de apresentarem respiração pulmonar, apresentam exclusivamente uma determinada estrutura, denominada:
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A fim de se reconhecer que houve uma reação química, é necessária a presença das evidências, que permitem diferenciar o estado final do estado inicial do sistema. Identifique abaixo um fenômeno que indique uma reação química.
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As misturas são formadas por duas ou mais substâncias. As misturas apresentam composição variável, além disso, possuem propriedades, tais como ponto de fusão, ponto de ebulição e densidade, que são diferentes daquelas apresentadas pelas substâncias quando estudadas separadamente. Abaixo estão alguns exemplos, identifique o(s) item (ou itens) formado(s) por misturas:
I.Ar puro.
II.Água mineral.
III.Vinagre.
Qual dos itens acima são considerados misturas? Assinale a alternativa CORRETA.
I.Ar puro.
II.Água mineral.
III.Vinagre.
Qual dos itens acima são considerados misturas? Assinale a alternativa CORRETA.
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- Ensino das DisciplinasCiências
- LegislaçãoBNCC: Base Nacional Comum Curricular
- Temas Educacionais Pedagógicos
No estudo de Ciências, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), a fim de orientar a elaboração dos currículos deste componente curricular, utilizou a organização em unidades temáticas. Sobre as essas unidades temáticas, julgue os itens a seguir como Verdadeiros (V) ou Falsos (F):
(__)Na temática, Terra e Universo, são propostos estudos referentes à ocorrência, à utilização e ao processamento de recursos naturais e energéticos empregados na geração de diferentes tipos de energia e na produção e no uso responsável de materiais diversos.
(__)A temática Vida e Evolução se estabelece com o estudo de características dos ecossistemas, destacando-se as interações dos seres vivos com outros seres vivos e com os fatores não vivos do ambiente.
(__)Sobre a água em seus diferentes estados, para a agricultura, o clima, a conservação do solo, a geração de energia elétrica, a qualidade do ar atmosférico e o equilíbrio dos ecossistemas, é esperado que os alunos reconheçam a sua importância no estudo da temática Matéria e Energia.
Assinale a alternativa com a sequência CORRETA de cima para baixo.
(__)Na temática, Terra e Universo, são propostos estudos referentes à ocorrência, à utilização e ao processamento de recursos naturais e energéticos empregados na geração de diferentes tipos de energia e na produção e no uso responsável de materiais diversos.
(__)A temática Vida e Evolução se estabelece com o estudo de características dos ecossistemas, destacando-se as interações dos seres vivos com outros seres vivos e com os fatores não vivos do ambiente.
(__)Sobre a água em seus diferentes estados, para a agricultura, o clima, a conservação do solo, a geração de energia elétrica, a qualidade do ar atmosférico e o equilíbrio dos ecossistemas, é esperado que os alunos reconheçam a sua importância no estudo da temática Matéria e Energia.
Assinale a alternativa com a sequência CORRETA de cima para baixo.
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Diante do sistema de classificação biológica dos seres vivos que é adotado atualmente, pode-se enumerar diversos filos no Reino Animal. Muitos deles são de pequeno tamanho ou mesmo alguns são exclusivamente marinhos. Dentre as características deles, identifique e marque a alternativa INCORRETA.
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As ondas sonoras são provenientes das compressões e expansões de um corpo quando entra em movimento. A respeito da propagação do som nos diferentes estados da matéria, organize esses estados, partindo daquele onde o som mais se propaga até o que ele menos se propaga.
I.Gasoso.
II.Líquido.
III.Sólido.
Assinale a alternativa CORRETA que represente o item com a maior até a menor propagação de som.
I.Gasoso.
II.Líquido.
III.Sólido.
Assinale a alternativa CORRETA que represente o item com a maior até a menor propagação de som.
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A respeito do ensino-aprendizagem de Ciências, julgue os excertos a seguir:
Excerto I.A alfabetização científica está atrelada a dois propósitos que não estão intimamente relacionados, um deles é compreender os saberes produzidos pela cultura científica, o outro, participar ativamente da construção desses saberes.
Em ambos,
Excerto II.O desenvolvimento de competências próprias do pensamento científico investigativo não deve ser um trabalho contínuo do professor.
Sobre os excertos, assinale a alternativa CORRETA.
Excerto I.A alfabetização científica está atrelada a dois propósitos que não estão intimamente relacionados, um deles é compreender os saberes produzidos pela cultura científica, o outro, participar ativamente da construção desses saberes.
Em ambos,
Excerto II.O desenvolvimento de competências próprias do pensamento científico investigativo não deve ser um trabalho contínuo do professor.
Sobre os excertos, assinale a alternativa CORRETA.
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As formas de propagação de calor podem ocorrer via três processos: irradiação, convecção e condução. Faça a correlação entre o processo (coluna I) e a sua descrição (coluna II):
Coluna I:
1.Irradiação.
2.Convecção.
3.Condução.
Coluna II:
a.Quando a propagação de calor se dá pelo transporte de matéria entre partes de um sistema.
b.Não há matéria para o calor se propagar.
c.Forma de transferência onde há necessidade de contato físico, molécula a molécula.
Assinale a alternativa com a correta correlação entre as colunas I e II.
Coluna I:
1.Irradiação.
2.Convecção.
3.Condução.
Coluna II:
a.Quando a propagação de calor se dá pelo transporte de matéria entre partes de um sistema.
b.Não há matéria para o calor se propagar.
c.Forma de transferência onde há necessidade de contato físico, molécula a molécula.
Assinale a alternativa com a correta correlação entre as colunas I e II.
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- EletromagnetismoElétricaEletricidade
- EletromagnetismoElétricaForça Elétrica, Campo Elétrico e Eletrização
É um consenso entre os pesquisadores de que a eletrificação surge no interior das nuvens, da colisão entre partículas de gelo, água e granizo. Uma das teorias mais aceitas diz que o granizo, sendo mais pesado, ao colidir com cristais de gelo, mais leves, fica carregado negativamente, enquanto os cristais de gelo ficam carregados positivamente.
Fonte: Felipe Moron Escanhoela. A Física das tempestades e dos raios. Disponível em: https://www.sbfisica.org.br/v1/portalpion/index.php/artigos/30-a-fisica-d as-tempestades-e-dos-raios#:~:text=Um%20raio%20come%C3%A7a% 20com%20pequenas,chamada%20de%20'descarga%20conectante'.
Sobre os raios, julgue os itens a seguir como Verdadeiros (V) ou Falsos (F):
(__)A maioria das nuvens de tempestades apresenta um centro de cargas negativas na parte superior e um centro de cargas positivas na parte inferior.
(__)No momento em que as concentrações nos centros aumentam muito, o ar que os circunda já não consegue isolá-los eletricamente e acontecem as descargas elétricas entre as duas regiões.
(__)Os raios que tocam o solo podem ser divididos em descendentes (nuvem-solo) e ascendentes (solo-nuvem).
Assinale a alternativa com a sequência CORRETA de cima para baixo.
Fonte: Felipe Moron Escanhoela. A Física das tempestades e dos raios. Disponível em: https://www.sbfisica.org.br/v1/portalpion/index.php/artigos/30-a-fisica-d as-tempestades-e-dos-raios#:~:text=Um%20raio%20come%C3%A7a% 20com%20pequenas,chamada%20de%20'descarga%20conectante'.
Sobre os raios, julgue os itens a seguir como Verdadeiros (V) ou Falsos (F):
(__)A maioria das nuvens de tempestades apresenta um centro de cargas negativas na parte superior e um centro de cargas positivas na parte inferior.
(__)No momento em que as concentrações nos centros aumentam muito, o ar que os circunda já não consegue isolá-los eletricamente e acontecem as descargas elétricas entre as duas regiões.
(__)Os raios que tocam o solo podem ser divididos em descendentes (nuvem-solo) e ascendentes (solo-nuvem).
Assinale a alternativa com a sequência CORRETA de cima para baixo.
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Enquanto o blastocisto, que são as estruturas embrionárias primárias do embrião e seus anexos, está sendo conduzido da tuba uterina para o útero, o mesmo fica envolto por uma proteção que impede a adesão dele à parede da tuba uterina. O blastocisto libera-se dessa proteção apenas quando chega ao útero. A proteção que envolve o blastocisto é denominada:
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