Leia a situação hipotética abaixo.

Em uma avaliação psicopedagógica, constatou-se que certos alunos conseguem executar com facilidade tarefas que não dependem exclusivamente da memória de trabalho, mas demonstram dificuldades ao conectar informações de leitura com conhecimentos prévios, apresentando problemas na elaboração de inferências. A equipe suspeita de possíveis desequilíbrios em funções neurolinguísticas e metacognitivas, que parecem prejudicar a compreensão textual.

Nesse contexto, e considerando os fundamentos neuropsicológicos, é CORRETO afirmar que:

Considerando os princípios da Ética Profissional, assinale a alternativa que apresenta a ação CORRETA do psicopedagogo.

Em um contexto de atendimento psicopedagógico, verifica-se que os estudantes demonstram diferentes tipos de dificuldades de aprendizagem: alguns apresentam lentidão na associação entre sons e letras; outros manifestam bloqueios durante a resolução de problemas matemáticos; há também casos em que a motivação cai notavelmente diante de textos mais complexos. Com base nessas dificuldades, a postura psicopedagógica CORRETA é:

Em um programa de atendimento psicopedagógico, observou-se que diversos estudantes apresentavam obstáculos continuados na percepção e produção de enunciados orais, resultando em comprometimento na interpretação de discursos em sala de aula. Nesse contexto, e considerando a psicolinguística, assinale a alternativa que apresenta uma estratégia que propicia a superação dessas limitações.

Analise as afirmativas abaixo sobre a educação de crianças com necessidades educacionais especiais, e o papel do psicopedagogo na construção de práticas inclusivas.

I. A mediação psicopedagógica favorece a identificação de barreiras pedagógicas, permitindo adaptações nos materiais e metodologias de ensino.

II. O estímulo à autonomia do aprendiz com deficiência deve ser acompanhado de estratégias contextuais que envolvam família e equipe escolar.

III. O atendimento especializado deve ser conduzido sem a colaboração de outros profissionais, quando a atuação do psicopedagogo supre todas as áreas de intervenção.

IV. O trabalho colaborativo entre equipe multidisciplinar, incluindo profissionais de saúde e educação, otimiza as possibilidades de desenvolvimento global do estudante.

Está CORRETO o que se afirma em:

Uma escola decide criar espaços de escuta e acompanhamento psicopedagógico para atender demandas de crianças e adolescentes em situação de vulnerabilidade. Contudo, parte da equipe ainda não compreende a relevância do Estatuto da Criança e do Adolescente (Lei nº 8.069/90) na articulação dessas iniciativas. Diante desse cenário, e considerando os princípios do ECA, a ação do psicopedagogo é:

A Lei nº 9.394/96, Lei de Diretrizes e Bases da Educação estabelece princípios para organizar uma educação de forma inclusiva. Em um contexto, onde profissionais psicopedagogos colaboram com gestores escolares para adequar a proposta pedagógica a diferentes realidades, é necessário:

Para Rubinstein, 2004, o diagnóstico psicopedagógico deve:

Considerando a perspectiva de Kiguel (1990) sobre a construção do objeto de saber na clínica psicopedagógica, quando um aluno manifesta resistência em tarefas escritas, apresentando intensa ansiedade diante de textos, a prática que reflete a compreensão da aprendizagem como objeto de saber em constante (re)significação é:

Macedo (1992) aponta que a elaboração de hipóteses e a resolução de conflitos cognitivos são centrais no processo de construção do conhecimento. Diante desses pressupostos, analise as proposições abaixo.