Foram encontradas 50 questões.
Em sua pesquisa no contexto das creches, Piva (2020)
fundamenta-se em uma definição específica, de um
fenômeno que exige e/ou gera “mudanças relativas às
formas como as crianças lidam com o tempo, habitam
os espaços, relacionam-se com os seus pares, utilizam artefatos durante a jornada na creche etc.”.
Trata-se da definição de
Trata-se da definição de
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No documento Transformando nosso mundo: a agenda
2030 para o desenvolvimento sustentável (ONU, 2015),
os chefes de Estado e de Governo firmam compromissos
com os objetivos de desenvolvimento sustentável (ODS).
O Objetivo 4 firma o compromisso de promover a aprendizagem ao longo da vida para todos, assegurando uma educação
O Objetivo 4 firma o compromisso de promover a aprendizagem ao longo da vida para todos, assegurando uma educação
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Sobre a perspectiva de Nóvoa (2022) acerca da formação docente, assinale a alternativa correta.
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Luckesi (2014) afirma que a “avaliação, do ponto de vista epistemológico, se configura como uma investigação
da qualidade da realidade”. Para o autor, a investigação
avaliativa que tem como objetivo final revelar uma compreensão da realidade demanda descrever a realidade
investigada e
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A partir das contribuições de Vygotsky, Horn (2004)
afirma a importância do brincar para a criança. A autora
identifica como uma implicação pedagógica importante
que emerge de seus postulados a necessidade de um
espaço de sala de aula organizado que
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Formosinho e Formosinho (2013) propõem como perspectiva educativa a Pedagogia-em-Participação, que
consiste na criação de ambientes pedagógicos em que
as interações e as relações sustentam atividades e
projetos conjuntos, que permitem à criança e ao grupo
coconstruir a sua própria aprendizagem e celebrar as
suas realizações.
Segundo os autores, essa pedagogia tem como coração de suas crenças, valores e de seus princípios
Segundo os autores, essa pedagogia tem como coração de suas crenças, valores e de seus princípios
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Leia o excerto a seguir, adaptado de Fochi (2019):
Tem como processos inerentes observar, registrar, interpretar para projetar e comunicar. Para Malaguzzi, educador de Reggio Emilia, esses processos significam a possibilidade de discutir e dialogar “tudo com todos”. Ao mesmo tempo em que se produz memória acerca das crianças, da Pedagogia e da ação docente, também se converte em uma plataforma democrática, aberta ao diálogo, à troca e ao compartilhamento. Logo, é um fórum em que as múltiplas vozes são incluídas, escutadas e visibilizadas.
O elemento descrito por Fochi é, especificamente,
Tem como processos inerentes observar, registrar, interpretar para projetar e comunicar. Para Malaguzzi, educador de Reggio Emilia, esses processos significam a possibilidade de discutir e dialogar “tudo com todos”. Ao mesmo tempo em que se produz memória acerca das crianças, da Pedagogia e da ação docente, também se converte em uma plataforma democrática, aberta ao diálogo, à troca e ao compartilhamento. Logo, é um fórum em que as múltiplas vozes são incluídas, escutadas e visibilizadas.
O elemento descrito por Fochi é, especificamente,
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Leia o texto a seguir para responder a questão.
A professora Rosângela Veloso vivenciou uma sequência de atividades envolvendo conhecimentos sobre bichos e
plantas com uma turma do Grupo 5 do Centro de Educação
Infantil 14 BIS, que pertence à Rede Municipal da Prefeitura
de Recife. Rosângela já tinha percebido que a presença dos
bichos na escola, principalmente no refeitório, durante o horário do lanche, despertava muita curiosidade nas crianças.
Em setembro, a professora Rosângela propôs às crianças
uma pesquisa pelas áreas abertas da escola. Nesse momento, sugeriu que elas observassem e registrassem as
suas descobertas desenhando ou escrevendo num caderno,
como preferissem. Antes disso, a educadora relembrou a leitura que o grupo havia feito do livro A primavera da lagarta,
de Ruth Rocha, e destacou que talvez alguns insetos que
faziam parte da história poderiam ser encontrados durante
a pesquisa.
(Rosa Brandão, 2021. Adaptado)
Com base no que defende Ferreiro (1985) a respeito da alfabetização na educação infantil, o episódio narrado indica que crianças da faixa etária entre 4 e 5 anos
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Leia o texto a seguir para responder a questão.
A professora Rosângela Veloso vivenciou uma sequência de atividades envolvendo conhecimentos sobre bichos e
plantas com uma turma do Grupo 5 do Centro de Educação
Infantil 14 BIS, que pertence à Rede Municipal da Prefeitura
de Recife. Rosângela já tinha percebido que a presença dos
bichos na escola, principalmente no refeitório, durante o horário do lanche, despertava muita curiosidade nas crianças.
Em setembro, a professora Rosângela propôs às crianças
uma pesquisa pelas áreas abertas da escola. Nesse momento, sugeriu que elas observassem e registrassem as
suas descobertas desenhando ou escrevendo num caderno,
como preferissem. Antes disso, a educadora relembrou a leitura que o grupo havia feito do livro A primavera da lagarta,
de Ruth Rocha, e destacou que talvez alguns insetos que
faziam parte da história poderiam ser encontrados durante
a pesquisa.
(Rosa Brandão, 2021. Adaptado)
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Cavalleiro (2024) aponta que a escola, como a sociedade, silencia conflitos étnicos. Ao concluir sua pesquisa, a
autora alerta que a escola oferece aos alunos, brancos
e negros,
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