Koudela (2001) aponta, na elaboração do Sistema de Jogos Teatrais de Viola Spolin, a influência de

Ao descrever as concepções de Peter Slade, Koudela (2001) atribui ao autor a concepção de jogo dramático, cujo valor máximo seria

Segundo Magaldi (1985), o drama religioso da Idade Média teve uma evolução particularizada. Em seu início, confundindo-se com a própria liturgia, seu cenário era

Como oposição ao ideal da fusão do ator com a personagem, Magaldi (1985) indica a teoria que preconiza, ao contrário, um afastamento, cuja autoria é de

O Guardião; a Guardiã; as Circunstâncias (Tríptico), 1966 Wesley Duke Lee

Segundo Proença (1994), a arte de Wesley Duke Lee tem referências

A proposta de Robert Saunders, denominada por Barbosa (2014) como método de multipropósito, tem como foco e característica mais evidente

As teorias de leitura de imagem e sobre o desenvolvimento da percepção estética dos estudantes foram, segundo Iavelberg (2017), aplicadas em museus e escolas construtivistas brasileiros, inicialmente o Museu de Arte Contemporânea da Universidade de São Paulo (MAC-USP) e Museu Lasar Segall.

Segundo a autora, essa abordagem está em contexto de uma teoria de ensino

A postura de contador de histórias sobre imagens da arte, seja em relações de aprendizagem de crianças ou adultos é característica, segundo Iavelberg (2017), da proposta de leitura de obra de

As manifestações artísticas participam da ambiência e de nossa vida tanto de maneira direta como indiretamente. Elas são reveladas em nosso cotidiano, por exemplo, uma canção, uma obra arquitetônica ou uma escultura localizada no espaço urbano, ou são vislumbradas indiretamente por intermédio do contexto estético.

(Ferraz & Fusari, 1999. Adaptado)

Nessa relação, os artistas constroem as obras e os públicos

Disciplined-Based Art Education (DBAE), uma das referências da Abordagem Triangular, trabalha a partir de quatro eixos. Um desses eixos “trabalha as bases teóricas para julgar a qualidade do que é visto”.

Trata-se