A pedagogia na perspectiva inclusiva, tem como objetivos “questionar, colocar em dúvida, contrapor-se, discutir e reconstruir as práticas que, até então, têm mantido a exclusão por instituírem uma organização dos processos de ensino e aprendizagem incontestáveis, impostos e firmados sobre a possibilidade de exclusão dos diferentes, à medida que estes são direcionados para ambientes educacionais à parte (BRASIL – MEC. Volume 1, 2010)”.

Com base nessa citação, a escola comum torna-se inclusiva quando

Uma das inovações trazidas pela Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva de 2008, é o Atendimento Educacional Especializado (AEE), conforme menciona a publicação de Brasil – MEC – Volume 1 (2010), segundo a qual, o AEE identifica, elabora e organiza recursos pedagógicos e de acessibilidade, que eliminem barreiras para plena participação dos alunos, considerando suas necessidades específicas. Nessa concepção, o AEE é um serviço da

Assinale a alternativa que descreve corretamente o Plano Nacional de Educação, aprovado pela lei nº 13.005/2014.

Qual das medidas apresentadas a seguir é condizente com o que preconiza o artigo 1º da Resolução CNE/CEB nº 4/2009, acerca das Diretrizes Operacionais para o Atendimento Educacional Especializado na Educação Básica, modalidade Educação Especial?

Assinale a as alternativa que contém uma incumbência dos estabelecimentos de ensino, conforme determinado pelo artigo 12 da Lei nº 9.394/96 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional).

O corpo docente de uma escola de Ensino Fundamental II tem observado uma crescente inquietação dos estudantes mais velhos acerca de questões ligadas a gênero e sexualidade. Alguns professores pautaram esse fato em uma reunião de trabalho pedagógico coletivo. Um deles afirmou que se deve apontar aos jovens que “é preciso respeitar as diferentes orientações sexuais e gêneros, tanto das pessoas normais quanto daquelas que não o são”. Pela perspectiva exposta por Louro (2008), esta afirmação pode ser considerada

A partir do que Paro (2001) discute sobre autonomia pedagógica, assinale a alternativa correta sobre a relação entre os interesses dos indivíduos e a prerrogativa e dever do Estado.

A equipe pedagógica do Ensino Fundamental II de uma escola tem buscado instaurar uma cultura avaliativa na qual a avaliação formativa é entendida como parte inerente do processo de ensino-aprendizagem. Daniela, uma das professoras, propôs a inclusão de instrumentos de autoavaliação, a serem preenchidos pelos próprios estudantes. Tendo em vista o que discute o documento Indagações sobre Currículo: currículo e avaliação (FERNANDES, FREITAS, 2007), a proposta da autoavaliação é

Para Piaget (LA TAILLE, 1994), há um tipo de relação social baseada na imposição, que reforça a heteronomia moral e o egocentrismo, e que é a primeira pela qual a criança passa a partir dos modelos culturais do meio em que se insere. Assinale a alternativa que denomina corretamente essa forma de interação.

“A história do desenvolvimento das funções mentais aparece, pois, como a história do processo de transformação dos instrumentos do comportamento social em instrumentos de organização psicológica individual” (VYGOTSKY apud IVIC, 2010). Quando Vygotsky propõe essa ideia, está formulando a tese sobre a transformação de