Foram encontradas 50 questões.
Considere o excerto a seguir.
Grande parte deles é filha de pais ouvintes, rejeitam a representação da identidade ouvinte, possuem uma identidade em construção, passam da expressão visual/oral para a expressão visual/sinalizada.
Conforme a professora surda Gladis Perlin (s.d.), esse breve excerto descritivo representa características identitárias provenientes da comunidade surda, mais especificamente da identidade surda
Grande parte deles é filha de pais ouvintes, rejeitam a representação da identidade ouvinte, possuem uma identidade em construção, passam da expressão visual/oral para a expressão visual/sinalizada.
Conforme a professora surda Gladis Perlin (s.d.), esse breve excerto descritivo representa características identitárias provenientes da comunidade surda, mais especificamente da identidade surda
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Leia o trecho reproduzido a seguir.
Não se pode garantir a existência de um espaço humanitário educacional apenas alocando o estudante surdo na rede regular de ensino, contanto que por meio de uma formatação institucional responsável para dar conta de demandas democráticas sobre a diversidade que sempre se encontrou em seu meio (PINHEIRO; LIMA; SILVA, 2019).
Esse trecho
Não se pode garantir a existência de um espaço humanitário educacional apenas alocando o estudante surdo na rede regular de ensino, contanto que por meio de uma formatação institucional responsável para dar conta de demandas democráticas sobre a diversidade que sempre se encontrou em seu meio (PINHEIRO; LIMA; SILVA, 2019).
Esse trecho
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A Declaração de Salamanca, elaborada em assembleia em Salamanca, Espanha, entre 7 e 10 de junho
de 1994, representa
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A Declaração de Salamanca, importante documento elaborado pela parceria de várias nações em torno
de princípios que reformulassem o sistema educacional, afirma, na parte sobre “perspectivas
comunitárias”, no subtópico “parceria com os pais”, que
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A nota técnica nº 004/2020 da FEBRAPILS, que versa sobre “interpretação simultânea remota para a
Língua Brasileira de sinais”, dado o recente contexto pandêmico causado pela COVID-19, organizou-se
em cinco pontos para integralizar aspectos do trabalho remoto de tradutores-intérpretes de Libras/LP.
Esses pontos são
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Considere a ilustração a seguir.
São características do item linguístico acima:
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- Interpretação e Tradução de Línguas de Sinais
- Tradução e Transliteração
- Papel do intérprete na Educação dos Surdos
Consta na nota técnica da FEBRAPILS nº 01/2017, sobre a atuação do tradutor, intérprete e guiaintérprete de Libras e Língua Portuguesa, em materiais audiovisuais televisivos e virtuais, os conceitos
sobre tradução e interpretação. Esses conceitos estão corretamente apresentados, respectivamente, em:
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Na modalidade visuoespacial, em função da sua natureza linguística, a realização de um sinal pode ser
motivada pelas características do dado da realidade que representa, mas isso não é uma regra, podendo
os sinais também ser arbitrários.
De acordo com o exposto acima, a opção que corresponde aos sinais arbitrários é
De acordo com o exposto acima, a opção que corresponde aos sinais arbitrários é
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Sobre políticas linguísticas no campo da Língua Brasileira de Sinais, é correto afirmar:
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- Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais
- Aspectos Morfológicos - derivação, flexão e incorporação em língua de sinais
De acordo com Quadros e Karnopp (2004), o processo de incorporação de numeral é muito comum na
Língua de Sinais Brasileira. A opção na qual os grupos lexicais correspondem à realização do sinal por
incorporação de numeral é
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