A educação em ciências nos anos iniciais do ensino fundamental deve contribuir para que os alunos tenham a capacidade de:

I. Usar a observação para coletar informações.
II. Desenvolver hipóteses sobre como eventos e interrelações podem ser explicados.
III. Responder a testes de quociente de inteligência para o desenvolvimento de potencialidades científicas.

Está CORRETO o que se afirma:

O planejamento pode ser caracterizado por diversos níveis, de acordo com sua abrangência e finalidade. Considerando as diferentes categorias de conteúdo, relacionar as colunas e assinalar a sequência correspondente.

(1) Planejamento de ensino.
(2) Planejamento curricular.
(3) Planejamento escolar.

( ) É o planejamento global da escola, envolvendo o processo de reflexão e de decisões sobre a organização, o funcionamento e a proposta pedagógica da instituição.
( ) Orienta a ação educativa na escola e estabelece as diretrizes para a elaboração dos projetos voltados à educação em diversos espaços educativos e modalidades.
( ) Trata da estruturação/organização das atividades do professor em relação ao ensino e ao que se espera da aprendizagem do aluno.

O campo educacional é permeado por correntes pedagógicas que se diferenciam a partir de concepções sobre a construção da aprendizagem e conceitos sobre inteligência e conhecimento, entre outros aspectos. Sobre os principais teóricos que exerceram influência na Pedagogia, é CORRETO afirmar que:

No que se refere à educação matemática nos anos iniciais, avaliar se as afirmativas são certas (C) ou erradas (E) e assinalar a sequência correspondente.

( ) “Letramento matemático” refere-se aos processos de uso de conceitos matemáticos em práticas sociais.
( ) Propor às crianças o uso de diferentes unidades de medida (colher, xícara, copo etc.) permite, por si só, a apropriação do conceito de medida.

A contribuição da teoria piagetiana é de grande significado para a educação matemática e para a educação de forma geral, pois reforça a ideia de que:

Considerando-se o processo avaliativo nos anos iniciais, analisar os itens.

I. A observação é um instrumento avaliativo muito utilizado na avaliação diagnóstica.
II. A avaliação formativa tem caráter definitivo, que apresenta produto final e quantificação do desempenho dos alunos durante um período escolar.
III. Na inquirição, o questionário e a entrevista são dois instrumentos muito utilizados na modalidade de avaliação formativa.
IV. A avaliação diagnóstica é feita no final de cada ano e tem a intenção de fornecer uma dimensão do significado e da relevância do trabalho realizado.

Está CORRETO o que se afirma:

Sobre a relação escola, família e comunidade, é CORRETO afirmar que:

As atitudes e orientações dos professores podem favorecer a construção de um espaço inclusivo. Assinalar, entre as seguintes, a estratégia de manejo mais apropriada para atender às necessidades de estudantes com Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade - TDAH, promovendo a inclusão e o sucesso escolar.

Conforme a Resolução nº 7/2010 — Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de nove anos, avaliar se as afirmativas são certas (C) ou erradas (E) e assinalar a sequência correspondente.

( ) O Ensino Fundamental, com duração de nove anos, abrange a população na faixa etária dos sete aos quinze anos de idade e se estende, também, a todos os que, na idade própria, não tiveram condições de frequentá-lo.
( ) É opcional a matrícula no Ensino Fundamental de crianças com sete anos completos ou a completar até o dia 31 de março do ano em que ocorrer a matrícula, nos termos da Lei e das normas nacionais vigentes.
( ) As crianças que completarem sete anos após 31 de março do ano em que ocorrer a matrícula deverão ser matriculadas na Educação Infantil (Pré-Escola).
( ) A carga horária mínima anual do Ensino Fundamental regular será de 800 horas relógio, distribuídas em, pelo menos, 200 dias de efetivo trabalho escolar.

Considerando-se a educação tradicional e a cultura digital na atualidade, avaliar se as afirmativas são certas (C) ou erradas (E) e assinalar a sequência correspondente.

( ) O ensino tradicional, hierárquico e fechado, distancia-se da realidade digital, a que os jovens estão constantemente conectados e interagindo em redes.

( ) Integrar tecnologias na educação de forma crítica permite desenvolver habilidades essenciais, como autonomia e pensamento colaborativo.

( ) A escola enfrenta o desafio de tornar-se um espaço de aprendizado aberto que reflita a dinâmica interativa e acessível do mundo digital atual.