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Foram encontradas 60 questões.

993791 Ano: 2019
Disciplina: Pedagogia
Banca: VUNESP
Orgão: Pref. Francisco Morato-SP
Para Hoffman, a avaliação, enquanto relação dialógica, concebe o conhecimento como apropriação do saber pelo aluno e também pelo professor, como ação-reflexão-ação que se passa na sala de aula em direção a um saber apropriado, enriquecido, carregado de significados, de compreensão. Dessa forma, para a autora, a avaliação passa a exigir do professor
 

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993553 Ano: 2019
Disciplina: Educação Física
Banca: VUNESP
Orgão: Pref. Francisco Morato-SP
Soares (2001) menciona que os pressupostos da moralidade sanitária se instauraram no Brasil a partir da segunda metade do séc. XIX e que tal moralidade sanitária constitui, nessa época, em nosso país, uma das bases de uma Educação Física
 

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993552 Ano: 2019
Disciplina: Educação Física
Banca: VUNESP
Orgão: Pref. Francisco Morato-SP
Um cronograma deve fazer parte de um projeto de evento esportivo escolar e constitui um quadro demonstrativo
 

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993551 Ano: 2019
Disciplina: Educação Física
Banca: VUNESP
Orgão: Pref. Francisco Morato-SP

Leia o texto a seguir.

A energia liberada na glicólise é rápida e não requer oxigênio, porém relativamente pouco ATP é ressintetizado por esse mecanismo. Consequentemente, as reações proporcionam o importante estágio final para a transferência de energia, particularmente se a duração do exercício vigoroso for superior a alguns minutos.

Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna.

 

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993549 Ano: 2019
Disciplina: Educação Física
Banca: VUNESP
Orgão: Pref. Francisco Morato-SP
Kunz (2001) afirma que o professor de Educação Física que desenvolve um processo educacional crítico-emancipatório deve pretender que suas aulas
 

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993548 Ano: 2019
Disciplina: Educação Física
Banca: VUNESP
Orgão: Pref. Francisco Morato-SP

Maldonado e Silva (2016) relatam uma experiência na qual utilizam diferentes tipos de jogos e analisam desenhos (charges) produzidos pelos alunos com base nas discussões realizadas em aula a respeito dos jogos.

A conclusão a que Maldonado e Silva (2016) chegam a respeito do uso de avaliações conjuntas e desses desenhos (charges) produzidos pelos alunos é que

 

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993547 Ano: 2019
Disciplina: Educação Física
Banca: VUNESP
Orgão: Pref. Francisco Morato-SP
Sanches Neto (In: Scarpato, 2007) sugere que o professor de Educação Física escolar utilize o planejamento participativo com os alunos. Segundo ele, o planejamento participativo
 

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993546 Ano: 2019
Disciplina: Educação Física
Banca: VUNESP
Orgão: Pref. Francisco Morato-SP

Em uma aula de Educação Física, os alunos realizam um teste físico que consiste em uma corrida em velocidade máxima de uma linha de fundo da quadra de basquetebol à outra. Todos os alunos tiveram seus tempos cronometrados e seus resultados variaram entre 5 e 7 segundos.

Pensando nos meios de transferência de energia requeridos durante esse exercício, é correto afirmar que foi utilizado, predominantemente, o sistema

 

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993545 Ano: 2019
Disciplina: Educação Física
Banca: VUNESP
Orgão: Pref. Francisco Morato-SP

Existe um princípio curricular presente na elaboração dos Parâmetros Curriculares Nacionais 3° e 4° ciclos do Ensino Fundamental: Educação Física (1998) que, uma vez atendido durante a prática pedagógica, busca reverter o quadro histórico da área no qual está presente a seleção entre indivíduos aptos e inaptos para as práticas corporais, resultante da valorização exacerbada do desempenho e da eficiência.

Trata-se do princípio da

 

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993544 Ano: 2019
Disciplina: Educação Física
Banca: VUNESP
Orgão: Pref. Francisco Morato-SP
De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais 3° e 4° ciclos do Ensino Fundamental: Educação Física (1998), os instrumentos de avaliação que o professor de Educação Física deve utilizar precisam
 

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