Prova Completa: Professor - Português (Pref. Fortaleza-CE - IMPARH

446080 Ano: 2016
Disciplina: Pedagogia
Banca: IMPARH
Orgão: Pref. Fortaleza-CE

Provas:

Professor - Português
Provas ×

LegislaçãoPCN: Parâmetros Curriculares Nacionais
Temas Educacionais Pedagógicos

A questão é baseada nos PCN (Brasil. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: terceiro e quarto ciclos do ensino fundamental: introdução aos parâmetros curriculares nacionais/Secretaria de Educação Fundamental. Brasília: MEC/SEF, 1998, 174 p. Brasil. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: terceiro e quarto ciclos do ensino fundamental: língua portuguesa/Secretaria de Educação Fundamental. Brasília: MEC/SEF, 1998, 106 p.).

Segundo os PCN, a proposta feita à escola é organizar o ensino de língua portuguesa a fim de que o aluno desenvolva os seus conhecimentos discursivos e linguísticos, com base nas habilidades abaixo relacionadas. Assinale a habilidade que não faz parte dessa proposta.

A

“Ler e escrever conforme seus propósitos e demandas sociais”.

B

“Expressar-se apropriadamente em situações de interação oral diferentes daquelas próprias de seu universo imediato”.

C

“Considerar outras habilidades comunicativas, em função da especificidade de algumas línguas estrangeiras e das condições existentes no contexto escolar”.

D

“Refletir sobre os fenômenos da linguagem, particularmente os que tocam a questão da variedade linguística, combatendo a estigmatização, discriminação e preconceitos relativos ao uso da língua”.

Provas

Questão presente nas seguintes provas

446079 Ano: 2016
Disciplina: Pedagogia
Banca: IMPARH
Orgão: Pref. Fortaleza-CE

Provas:

Educação InfantilLudicidade

Na história do brinquedo na Educação, dizemos corretamente que:

A

os jogos têm função de lazer e na escola melhor se adequam como auxiliares ao trabalho docente e por isso só acontecem nos recreios.

B

os jogos e brinquedos nunca foram aceitos nas escolas, dada a função social dessa instituição e seu caráter instrutivo.

C

os jogos e brinquedos são práticas culturais que não precisam ser aceitas nas escolas, pois são bem vivenciadas fora dela.

D

os brinquedos podem estar integrados ao ensino, uma vez que são auxiliares e integrados ao desenvolvimento humano.

Provas

Questão presente nas seguintes provas

446078 Ano: 2016
Disciplina: Pedagogia
Banca: IMPARH
Orgão: Pref. Fortaleza-CE

Provas:

Professor - Português
Provas ×

Ensino das DisciplinasLíngua Portuguesa
Temas Educacionais Pedagógicos

Perini (1997) aponta que “o ensino de gramática tem três defeitos, que o inutilizam enquanto disciplina: primeiro, seus objetivos estão mal colocados; segundo, a metodologia adotada é seriamente inadequada; e, terceiro, a própria matéria carece de organização lógica”. Na figura ao lado, há um diálogo entre a professora (“Agora eu vou ensinar as novas regras gramaticais.”) e o aluno (“Mas, professora, eu ainda não sei nem as antigas.”). Essa situação constitui um exemplo bem específico de um desses defeitos. Com base nisso, assinale a asserção correta.
enunciado 446078-1

A

A imagem representa um exemplo do primeiro defeito, ou seja, a professora não domina a metodologia utilizada e o aluno, por sua vez, a desconhece.

B

Essa situação exemplifica o segundo defeito, visto que a professora não mostra ao aluno o porquê de ele não haver aprendido as outras regras gramaticais.

C

Tal contexto alude ao terceiro defeito, porque expõe a falta de uma sequência lógica na exposição dos conteúdos aos alunos, tendo-se a preocupação com o repasse das informações.

D

Essa figura não se relaciona a nenhum dos três defeitos, porquanto as estratégias de ensino de gramática devem ser adequadas ao grupo como um todo, desconsiderando as especificidades.

Provas

Questão presente nas seguintes provas

446068 Ano: 2016
Disciplina: Pedagogia
Banca: IMPARH
Orgão: Pref. Fortaleza-CE

Provas:

LegislaçãoDiretrizes Curriculares NacionaisDiretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Pedagogia

O que podemos dizer corretamente sobre o trabalho docente?

A

O trabalho do professor não pode ter como pressuposto a propagação e a constituição de conhecimentos e saberes para os discentes, tendo como palco o espaço das escolas.

B

O papel do professor é caracterizado pela redução ao processo de ensino, e a docência é o trabalho dos professores; na realidade, estes não desempenham outras funções afora a tarefa de ministrar aulas.

C

A execução dessa atividade exige o domínio de conhecimentos pedagógicos e curriculares, compreendidos de forma reflexiva e crítica, a fim de informar, instruir e educar.

D

O ensino não pode se assumir como um ato intencional, pois não visa a promover aos alunos o acesso ao conhecimento sistematizado, mas sim prepará-los para obter sucesso em seus objetivos.

Provas

Questão presente nas seguintes provas

446058 Ano: 2016
Disciplina: Pedagogia
Banca: IMPARH
Orgão: Pref. Fortaleza-CE

Provas:

Avaliação EducacionalModalidades de Avaliação
Autores da EducaçãoLuckesi

Assinale a alternativa que corretamente caracteriza exames e avaliações, conforme Cipriano Luckesi.

Provas

Questão presente nas seguintes provas

446057 Ano: 2016
Disciplina: Pedagogia
Banca: IMPARH
Orgão: Pref. Fortaleza-CE

Provas:

Professor - Português
Provas ×

Avaliação Educacional
Práticas Avaliativas: Sujeitos, Objetos e Métodos da Avaliação

A questão é baseada nos PCN (Brasil. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: terceiro e quarto ciclos do ensino fundamental: introdução aos parâmetros curriculares nacionais/Secretaria de Educação Fundamental. Brasília: MEC/SEF, 1998, 174 p. Brasil. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: terceiro e quarto ciclos do ensino fundamental: língua portuguesa/Secretaria de Educação Fundamental. Brasília: MEC/SEF, 1998, 106 p.).

Considerando “a avaliação na prática educativa”, analise as assertivas seguintes e marque a alternativa correta.

I - Deve-se compreender a avaliação como um conjunto de ações organizadas a fim de se obterem informações acerca do que o aluno aprendeu, de como esse aprendizado se deu e em que condições.

II - O processo de avaliação do aluno tem de acontecer durante todo o processo de ensino e de aprendizagem, não deve restringir-se a momentos específicos, ao final das etapas do ano letivo, por exemplo.

III - A avaliação tem de funcionar apenas como um meio de fazer que o docente analise, de modo crítico, sua prática educativa.

Provas

Questão presente nas seguintes provas

446056 Ano: 2016
Disciplina: Pedagogia
Banca: IMPARH
Orgão: Pref. Fortaleza-CE

Provas:

Planejamento na EducaçãoNíveis e tipos de planejamentoPlanejamento Educacional
Elaboração do Planejamento de Ensino

Em relação aos objetivos do Ensino, conceituamos corretamente.

A

Objetivo fechado é aquele em que se apresentam muitas possibilidades de respostas, variadas ações estudantis, levando os alunos a expressarem suas individualidades.

B

Objetivo fechado é aquele que propõe homogeneidade ao processo, e estudantes apresentam a mesma ação, sem expressão de suas individualidades.

C

Objetivo aberto é aquele cujo tempo não pode ser determinado pelo professor, estando vinculado aos interesses dos estudantes.

D

O objetivo provocativo é uma modalidade dos objetivos fechados, e estudantes apresentam a mesma ação, sem expressão de suas individualidades.

Provas

Questão presente nas seguintes provas

446042 Ano: 2016
Disciplina: Pedagogia
Banca: IMPARH
Orgão: Pref. Fortaleza-CE

Provas:

História da Educação BrasileiraEducação como Processo de Construção Histórica

Há duas vertentes da Pedagogia Tradicional em sua origem:

Provas

Questão presente nas seguintes provas

446036 Ano: 2016
Disciplina: Pedagogia
Banca: IMPARH
Orgão: Pref. Fortaleza-CE

Provas:

Autores da EducaçãoVygotsky
PsicopedagogiaTeorias do desenvolvimento e da aprendizagem

Acerca da relação entre desenvolvimento e aprendizagem, é verdadeiro dizer sobre o pensamento de Lev Vygotsky que:

Provas

Questão presente nas seguintes provas

446030 Ano: 2016
Disciplina: Pedagogia
Banca: IMPARH
Orgão: Pref. Fortaleza-CE

Provas:

Temas Educacionais PedagógicosProcesso de Ensino e Aprendizagem

Sobre a origem da Didática, assinale a correta:

A

Ela foi criada pelo padre Jesuíta São Tomás de Aquino (1225 – 1274) como a arte de "ensinar tudo a todos". Seu objetivo era criar um método universal capaz de orientar o trabalho docente.

B

Ela foi criada pelo padre Escolástico Santo Agostinho (354-430) como arte de "ensinar tudo a todos". Seu objetivo era criar um método universal capaz de orientar o trabalho docente, originando a Ratio Studiorum.

C

Ela foi criada pelo monge luterano Jean Amos Comenius (1592-1670) como arte de "ensinar tudo a todos". Seu objetivo era criar um método universal capaz de orientar o trabalho docente.

D

Ela foi criada pelo monge Johann Friedrich Herbart (1776 - 1841) como arte de "ensinar tudo a todos". Seu objetivo era criar um método que particularizasse o ensino, atendendo à heterogeneidade.