Os Parâmetros Curriculares Nacionais regem que o professor pode, dentro de seu critério, fazer modificações adaptativas, criando situações que possibilitem o desenvolvimento das atividades com a participação de alunos especiais nas aulas de Educação Física Escolar, uma vez que estejam garantidas condições de segurança para todos. A integração dessas crianças especiais está abalizada pelo desenvolvimento de uma aula de Educação Física que deva:

O homem se apropria da cultura corporal dispondo sua intencionalidade para o lúdico, o artístico, o agonístico, o estético ou outros, que são representações, ideias, conceitos produzidos pela consciência social. Com base nisso, assinale Verdadeiro (V) ou Falso (F) nas assertivas abaixo.

( ) Nota-se que o seu sentido pessoal em jogar tem relação com a realidade de sua própria vida, com suas motivações.

( ) Entende-se que ele não elege suas significações, elas penetram as relações com as pessoas que formam sua esfera de comunicações reais.

( ) Percebe-se que ele desenvolve um sentido pessoal que exprime sua subjetividade e relaciona suas significações de sua própria vida e do seu mundo.

( ) Compreende-se que as atividades desenvolvidas por ele, em jogo, têm uma significação dada socialmente, nem sempre coincidem com sua expectativa.

A sequência correta, de cima para baixo, é:

Os PCN propõem uma construção crítica da cidadania, elaborando questões sociais urgentes nos temas transversais, como saúde, ética, meio ambiente, orientação sexual, consumo, pluralidade cultural, trabalho, etc. A seleção de conteúdos por parte do professor de Educação Física Escolar exige uma ressignificação em que a noção do conteúdo escolar se torne ampla, além de fatos e/ou conceitos, passando a incluir procedimentos, valores, normas e atitudes. Num exemplo, quando um professor de Educação Física leciona o conteúdo Jogo e sobressaem, em sua intervenção, valores de reflexão sobre comportamentos não preconceituosos e não discriminatórios, qual dimensão do ensino é evidenciada?

Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais, qual expressão de concepção do corpo fundamenta a ação pedagógica em Educação Física, sabendo que o professor de Educação Física atua, preponderantemente, sobre as relações de corpo e movimento?

Se o professor de Educação Física Escolar apresentar seu conteúdo de ensino desenvolvido e caracterizado pela busca do desempenho máximo de padrões de comportamento, sem considerar as diferenças individuais e as experiências vividas pelos alunos, com o objetivo de selecionar os mais habilidosos para competições esportivas, nota-se uma abordagem metodológica que, na história da Educação Física, representa a tendência:

As dimensões lúdicas que envolvem a existência humana trazem consigo as desenvolturas dos Jogos, que se tornam uma manifestação e uma construção:

Conforme o contexto, a Dança pode adquirir diferentes objetivos. Desenvolvida como um conteúdo da Educação Física Escolar, espera-se que a Dança:

Dentre as produções da Cultura Corporal do Movimento, que têm em comum a representação corporal, com características lúdicas de diferentes culturas humanas, algumas foram incorporadas pela Educação Física. Quais?

Considere o seguinte: “Em um jogo de futebol profissional, o atacante de um dos times, ao perceber que havia perdido a posse de bola, simulou ter sofrido uma falta e sinalizou para o árbitro, que imediatamente concedeu a falta.Numa aula de Educação Física Escolar, o professor preferiu promover um debate gerado pela situação anteriormente descrita. Durante a discussão com os estudantes, os valores éticos inseridos nessa situação foram avaliados”. Para os estudantes,nesse contexto,a figura do árbitro pode ser mencionada como:

Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) destacam-se pela preocupação com o pleno exercício da cidadania no processo de ensino da Educação Física. É característica metodológica dessa formação: