De acordo com as concepções de criança descritas na BNCC e no Currículo Base da Educação Infantil, analise a sentença abaixo:

A Base Nacional Comum Curricular traduz a criança como um ser que observa, questiona, levanta hipóteses, conclui, faz julgamentos e assimila valores e que constrói conhecimentos e se apropria do conhecimento sistematizado por meio da ação e nas interações com o mundo físico e social (1ª parte). Sob esta óptica, a criança é compreendida como sujeito histórico, de direitos, reprodutor e produtor de cultura, cuja identidade pessoal e coletiva constitui-se pelas vivências no contexto social, por meio de experiências qualificadas no brincar, no fantasiar, no explorar, no questionar, construindo sentidos sobre a natureza e a sociedade (2ª parte). Há de assegurar-se que as crianças catarinenses tenham a oportunidade de acesso à Educação Infantil de qualidade, em que os direitos de brincar, expressar-se, comunicar-se, conviver, participar e explorar sejam garantidos e, acima de tudo, que os direitos de ser criança e de viver suas infâncias com dignidade sejam respeitados (3ª parte).

Quais partes estão corretas?

Em relação à avaliação de aprendizagem e desenvolvimento das crianças, analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) Instrumento de reflexão da prática, algumas ações tornam-se fundamentais para que essa reflexão ocorra de maneira coerente e significativa.

( ) Tem o objetivo de acompanhar a aprendizagem e o desenvolvimento das crianças, de modo a valorizar seus saberes e redirecionar o planejamento do professor.

( ) Avaliação também é fundamental para a eficiência do processo classificatório.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

De acordo com o disposto na LDBEN, a União apoiará, técnica e financeiramente, os sistemas de ensino no provimento da educação bilíngue e intercultural às comunidades surdas, com desenvolvimento de programas integrados de ensino e pesquisa. Os programas serão planejados com a participação das:

I. Comunidades surdas.

II. Entidades representativas das pessoas surdas.

III. Instituições de ensino superior.

Quais estão corretas?

A respeito do analfabetismo, o Plano Nacional de Educação – PNE, em seu Art. 2º, estabelece como diretriz, a:

Em relação à organização dos tempos e dos espaços nas instituições de Educação Infantil, analise as assertivas abaixo e assinale a alternativa correta.

I. A forma que o espaço e o tempo são organizados configura a concepção de criança e de infância dos profissionais que atuam na instituição.

II. A organização dos tempos e dos espaços necessita ser feita de forma adequada, levando em conta a faixa etária da criança, assegurando seus direitos de aprendizagem e de desenvolvimento.

III. Requer um pensar e um planejar constantes.

IV. O espaço precisa ser acolhedor, conter elementos das práticas vivenciadas pelas crianças, garantir as manifestações culturais.

Em relação aos itens interações e brincadeiras, abordados nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, assinale a alterativa INCORRETA.

Analise as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:

I. No Currículo Base do Território Catarinense, a infância é compreendida como categoria individual e unilateral, de modo que sejam respeitadas e valorizadas as formas tradicionais de convivências, bem como de respeito, obediência, submissão e da tradição local.

PORQUE

II. Cabe ao Projeto Político-Pedagógico das instituições de Educação Infantil, em consonância com as Diretrizes Curriculares Municipais, construírem as significações fundamentadas no encontro com a infância, considerando os saberes das crianças e assegurando os seus direitos.

A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.

Segundo Luckesi (2014), um instrumento de coleta de dados sobre o desempenho do educando só terá condições de demonstrar a aprendizagem do educando se tiver sido elaborado com o mínimo de rigor metodológico e se apresentar as características de:

I. Sistematicidade.

II. Erudição.

III. Precisão.

Quais estão corretas?

As metodologias ativas possuem o foco no(a):

Em uma linha pós-construtivista, o francês Gérard Vergnaud parte das concepções de Piaget, Wallon e Vygotsky, mas vai além deles, e enfatiza a aprendizagem como um fenômeno: