A respeito dos movimentos terrestres, analise as assertivas abaixo:

I. A rotação da Terra, ou giro sobre seu eixo, é um movimento complexo, que dura, em média, um pouco mais de 24 horas.

II. O Equador tem um perímetro de 40.075 km, portanto, a velocidade de rotação no equador é de, aproximadamente, 1675 km/h.

III. A rotação terrestre produz o padrão diário de dia e noite. O círculo máximo divisor entre o dia e a noite é chamado de círculo de iluminação.

IV. A duração do dia no equador é sempre dividida igualmente.

Quais estão corretas?

Para Libâneo, o desenvolvimento metodológico pode se destacar em aulas com finalidades específicas. Assinale V, se verdadeiro, ou F, se falso, quanto a essas finalidades.

( ) Aula de exposição oral da matéria.

( ) Aula de estudo dirigido individual.

( ) Aula de demonstração prática ou estudo do meio.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Segundo Libâneo, na elaboração de um plano de aula, deve-se levar em consideração, em primeiro lugar, que a aula é um período de tempo variável. Dificilmente completamos em uma só aula o desenvolvimento de uma unidade ou tópico de unidade, pois o processo de ensino e aprendizagem é composto de uma sequência articulada de fases. Assinale a alternativa INCORRETA quanto a essas fases.

Para Antunes, é fundamental que a passagem do educando pela escola seja contemplada por progressos. O autor nos traz quatro aspectos a serem considerados, EXCETO:

Assinale V, se verdadeiro, ou F, se falso, em relação às perspectivas que norteiam um novo caminho para pensar em avaliação, segundo Antunes.

( ) Acredita-se que todo aluno opera múltiplas inteligências e que todo educador necessita

acreditar-se estímulo delas.

( ) O ensino somente tem sentido quando explora a aprendizagem significativa e quando percebe

na aprendizagem mecânica apenas um sistema de adestramento eventualmente válido para

animais e picadeiros, nunca para alunos e salas de aula.

( ) Pensar na avaliação através de uma visão construtivista, na qual a aprendizagem humana

somente aconteça à medida que o educando for capaz de construir significados e atribuir

sentido ao conteúdo da aprendizagem, ou seja, quando o aluno for capaz de utilizar o

aprendizado em seu cotidiano, tornando-se o agente central na forma de construção dos

conhecimentos.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

De acordo Vasconcellos, o Projeto político-pedagógico vê a escola como um todo em sua perspectiva estratégica, não apenas em sua dimensão pedagógica, mas também nas dimensões:

I. Administrativa.

II. Política/financeira.

III. Jurídica.

Quais estão corretas?

Segundo Vasconcellos, não há dúvidas que o currículo expressa a intencionalidade da escola quanto ao processo de ensino e de aprendizagem, bem como de outros fatores, EXCETO:

Segundo Libâneo, na tendência ________________________________________, intensifica-se o papel da escola na formação de atitudes, razão pela qual deve estar mais preocupada com os problemas psicológicos do que com os pedagógicos ou sociais, enquanto que a tendência _______________________________ atua no aperfeiçoamento da ordem social vigente (o sistema capitalista), articulando-se diretamente com o sistema produtivo; para tanto, emprega a ciência da mudança de comportamento, ou seja, a tecnologia comportamental.

Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.

Segundo Demo, para fomentar a qualidade política do processo educativo, a avaliação qualitativa busca acompanhar e garantir:

I. Interesse persistente em discutir fins e valores, ética e compromisso social, tendo em vista

orientar para a vida autônoma e solidária.

II. Construção e reconstrução constante do projeto pedagógico, que conjugue com sabedoria meios

e fins, em particular a formação do sujeito histórico competente formal e politicamente.

III. Organização constante de eventos e processos, curriculares e paracurriculares, que fomentem o

exercício da competência política, sobretudo nos alunos.

Quais estão corretas?

Para Demo, distinguem-se duas faces interligadas da qualidade na educação, que são: