Foram encontradas 100 questões.
Disciplina: Pedagogia
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: Pref. Cachoeiro Itapemirim-ES
- Ensino das DisciplinasLíngua Portuguesa
- Temas Educacionais PedagógicosProcesso de Ensino e Aprendizagem
Julgue o item a seguir, relativos a estratégias didáticas para o ensino de leitura e metodologia de ensino da língua portuguesa.
Atualmente, os conhecimentos sobre a língua, as demais semioses e a norma-padrão devem ser estudados de forma dissociada das práticas de linguagem dada a comprovação de que não propiciam reflexão a respeito do funcionamento da língua.
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Disciplina: Pedagogia
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: Pref. Cachoeiro Itapemirim-ES
- Currículo (Teoria e Prática)Componentes Curriculares
- Currículo (Teoria e Prática)Currículo e Diversidade
- Ensino das DisciplinasLíngua Portuguesa
- LegislaçãoNormas Educacionais dos Estados
- Temas Educacionais Pedagógicos
Considerando os conceitos de semiótica, multiletramento e multimodalidade, bem como o currículo do estado do Espírito Santo para a área de linguagens (ensino fundamental: anos iniciais e anos finais), julgue o item subsequente.
A aprendizagem da língua e das múltiplas linguagens, que envolve práticas de leitura, produção textual e oralidade, requer um trabalho com variados textos, portanto os conhecimentos gramaticais não devem ser levados em conta no que diz respeito especificamente à linguagem verbal (oral e escrita).
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Disciplina: Pedagogia
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: Pref. Cachoeiro Itapemirim-ES
- Currículo (Teoria e Prática)Componentes Curriculares
- Currículo (Teoria e Prática)Currículo e Diversidade
- Ensino das DisciplinasLíngua Portuguesa
- LegislaçãoNormas Educacionais dos Estados
- Temas Educacionais Pedagógicos
Considerando os conceitos de semiótica, multiletramento e multimodalidade, bem como o currículo do estado do Espírito Santo para a área de linguagens (ensino fundamental: anos iniciais e anos finais), julgue o item subsequente.
Reconhecer o texto como lugar de manifestação e negociação de sentidos, valores e ideologias é uma das competências específicas que devem ser desenvolvidas no ensino fundamental, de acordo com o currículo do estado do Espírito Santo.
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Disciplina: Pedagogia
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: Pref. Cachoeiro Itapemirim-ES
- Currículo (Teoria e Prática)Componentes Curriculares
- Ensino das DisciplinasLíngua Portuguesa
- LegislaçãoNormas Educacionais dos Estados
- Temas Educacionais Pedagógicos
Considerando os conceitos de semiótica, multiletramento e multimodalidade, bem como o currículo do estado do Espírito Santo para a área de linguagens (ensino fundamental: anos iniciais e anos finais), julgue o item subsequente.
Em sentido semiótico, o texto organiza-se a partir da combinação de diferentes linguagens, não apenas da verbal.
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Disciplina: Pedagogia
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: Pref. Cachoeiro Itapemirim-ES
- Currículo (Teoria e Prática)Componentes Curriculares
- Currículo (Teoria e Prática)Currículo e Diversidade
- LegislaçãoNormas Educacionais dos Estados
- Temas Educacionais PedagógicosTendências PedagógicasMulticulturalismo
Considerando os conceitos de semiótica, multiletramento e multimodalidade, bem como o currículo do estado do Espírito Santo para a área de linguagens (ensino fundamental: anos iniciais e anos finais), julgue o item subsequente.
As diversidades cultural e linguística são pontos de partida para o desenvolvimento da pedagogia dos multiletramentos, que incluem, por exemplo, a cultura das juventudes.
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Disciplina: Pedagogia
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: Pref. Cachoeiro Itapemirim-ES
- Currículo (Teoria e Prática)Componentes Curriculares
- Ensino das DisciplinasLíngua Portuguesa
- LegislaçãoNormas Educacionais dos Estados
- Temas Educacionais Pedagógicos
Considerando os conceitos de semiótica, multiletramento e multimodalidade, bem como o currículo do estado do Espírito Santo para a área de linguagens (ensino fundamental: anos iniciais e anos finais), julgue o item subsequente.
O professor deve priorizar as novas e múltiplas práticas sociais da leitura e da escrita contemporâneas, essencialmente digitais, que permeiam o cotidiano dos alunos, deixando de privilegiar o escrito/impresso e de considerar gêneros e práticas consagrados pela escola, próprios da leitura e da escrita da letra e do impresso em sua utilização em contextos sociais.
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Disciplina: Português
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: Pref. Cachoeiro Itapemirim-ES
Há quem diga que um dia os robôs irão dominar o mundo, já outros duvidam completamente dessa afirmação. Se isso vai ou não acontecer, não se sabe, mas o debate surgiu com força em 2023 — em boa medida, impulsionado por uma plataforma de inteligência artificial, o ChatGPT (chat generative pre-trained transformer).
No final de 2022, o ChatGPT foi disponibilizado ao público e logo se popularizou. Na prática, ele responde a perguntas em poucos segundos. Mas essa não é bem a novidade — haja vista a Siri, da Apple, e a Alexa, da Amazon. O que chama a atenção no ChatGPT é a capacidade de responder a questões mais complexas e específicas em linguagem mais fluida, como em uma conversa.
A tecnologia logo chamou a atenção dos profissionais de ensino, que começaram a se questionar sobre o impacto da ferramenta nas salas de aula e sobre o seu potencial para ajudar alunos e professores, caso seja integrada à prática pedagógica.
Internet: <https://novaescola.org.br/> (com adaptações).
Julgue o item a seguir, relativos a aspectos linguísticos do texto precedente.
Na palavra “complexas” (último período do segundo parágrafo), há o mesmo número de letras e de fonemas.
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Disciplina: Português
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: Pref. Cachoeiro Itapemirim-ES
Há quem diga que um dia os robôs irão dominar o mundo, já outros duvidam completamente dessa afirmação. Se isso vai ou não acontecer, não se sabe, mas o debate surgiu com força em 2023 — em boa medida, impulsionado por uma plataforma de inteligência artificial, o ChatGPT (chat generative pre-trained transformer).
No final de 2022, o ChatGPT foi disponibilizado ao público e logo se popularizou. Na prática, ele responde a perguntas em poucos segundos. Mas essa não é bem a novidade — haja vista a Siri, da Apple, e a Alexa, da Amazon. O que chama a atenção no ChatGPT é a capacidade de responder a questões mais complexas e específicas em linguagem mais fluida, como em uma conversa.
A tecnologia logo chamou a atenção dos profissionais de ensino, que começaram a se questionar sobre o impacto da ferramenta nas salas de aula e sobre o seu potencial para ajudar alunos e professores, caso seja integrada à prática pedagógica.
Internet: <https://novaescola.org.br/> (com adaptações).
Julgue o item a seguir, relativos a aspectos linguísticos do texto precedente.
No trecho “responder a questões” (último período do segundo parágrafo), a supressão da preposição “a” não prejudicaria a correção gramatical do texto.
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Disciplina: Português
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: Pref. Cachoeiro Itapemirim-ES
Há quem diga que um dia os robôs irão dominar o mundo, já outros duvidam completamente dessa afirmação. Se isso vai ou não acontecer, não se sabe, mas o debate surgiu com força em 2023 — em boa medida, impulsionado por uma plataforma de inteligência artificial, o ChatGPT (chat generative pre-trained transformer).
No final de 2022, o ChatGPT foi disponibilizado ao público e logo se popularizou. Na prática, ele responde a perguntas em poucos segundos. Mas essa não é bem a novidade — haja vista a Siri, da Apple, e a Alexa, da Amazon. O que chama a atenção no ChatGPT é a capacidade de responder a questões mais complexas e específicas em linguagem mais fluida, como em uma conversa.
A tecnologia logo chamou a atenção dos profissionais de ensino, que começaram a se questionar sobre o impacto da ferramenta nas salas de aula e sobre o seu potencial para ajudar alunos e professores, caso seja integrada à prática pedagógica.
Internet: <https://novaescola.org.br/> (com adaptações).
Julgue o item a seguir, relativos a aspectos linguísticos do texto precedente.
O segundo e o terceiro períodos do segundo parágrafo exemplificam, respectivamente, um período simples e um período composto.
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Disciplina: Português
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: Pref. Cachoeiro Itapemirim-ES
Há quem diga que um dia os robôs irão dominar o mundo, já outros duvidam completamente dessa afirmação. Se isso vai ou não acontecer, não se sabe, mas o debate surgiu com força em 2023 — em boa medida, impulsionado por uma plataforma de inteligência artificial, o ChatGPT (chat generative pre-trained transformer).
No final de 2022, o ChatGPT foi disponibilizado ao público e logo se popularizou. Na prática, ele responde a perguntas em poucos segundos. Mas essa não é bem a novidade — haja vista a Siri, da Apple, e a Alexa, da Amazon. O que chama a atenção no ChatGPT é a capacidade de responder a questões mais complexas e específicas em linguagem mais fluida, como em uma conversa.
A tecnologia logo chamou a atenção dos profissionais de ensino, que começaram a se questionar sobre o impacto da ferramenta nas salas de aula e sobre o seu potencial para ajudar alunos e professores, caso seja integrada à prática pedagógica.
Internet: <https://novaescola.org.br/> (com adaptações).
Julgue o item a seguir, relativos a aspectos linguísticos do texto precedente.
No último parágrafo, o sujeito da forma verbal “começaram” é o sintagma “profissionais de ensino”.
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