O planejamento de aula é um mecanismo fundamental para o professor indicar os procedimentos pedagógicos, conforme o objetivo a ser alcançado, para as diferentes turmas, com flexibilidade, caso necessite de alterações. No momento de elaborar o documento, o professor deve se atentar para os seguintes itens:

( 1 ) Clareza e objetividade,

( 2 ) Certeza daquilo que será proposto dado que ele é definitivo,

( 3 ) Conhecimento dos recursos disponíveis da escola,

( 4 ) Utilização de metodologias únicas,

( 5 ) Rigidez frente a situações imprevistas e

( 6 ) Previsão do tempo disponível para o assunto/atividade/turma.

Estão corretos os itens elencados em:

A busca pelo melhor de todos os alunos deve ser a função principal da avaliação da aprendizagem. Por isso, é primordial que seja inclusiva e democrática. Consequentemente, precisa o professor ter uma clara e consistente teoria pedagógica e um suficiente planejamento de ensino a fim de qualificar a aprendizagem de nossos educandos de maneira consistente. A avaliação serve a três funções principais, sendo elas: DIAGNOSTICAR (avaliação diagnóstica), CONTROLAR (avaliação formativa) e CLASSIFICAR (avaliação somativa). Leia as afirmações abaixo:

I- Identificar os resultados de aprendizagem alcançados pelos alunos de acordo com níveis de aproveitamento estabelecidos.

II- Verificar a presença ou ausência de pré-requisitos para novas aprendizagens, tentando identificar suas causas.

III- Constatar se os objetivos foram alcançados e fornecer dados para aperfeiçoar o processo de ensino e aprendizagem.

Relacionando as funções da avaliação às afirmativas, a alternativa que representa, respectiva e corretamente, é:

Em 1973 foi criado no MEC, o(a) , responsável pela gerência da educação especial no Brasil, que, sob a égide integracionista, impulsionou ações educacionais voltadas às pessoas com deficiência e às pessoas com superdotação.

Assinale a alternativa que preencha, corretamente, a lacuna acima.

Em que ano o Ministério da Educação criou o Programa Educação Inclusiva: direito à diversidade, com o intuito transformar os sistemas de ensino em sistemas educacionais inclusivos, que promovem um amplo processo de formação de gestores e educadores nos municípios brasileiros para a garantia do direito de acesso de todos à escolarização, a organização do atendimento educacional especializado e a promoção da acessibilidade?

Ressalta-se que a principal função do intérprete em sala de aula é a de:

Nas orientações didáticas para crianças de zero a três anos, aborda-se a necessidade de que os adultos se refiram a elas pelo nome, bem como assegurem que elas conheçam os nomes de todos em seu convívio, inclusive os professores e os pais tenham seu nome acrescido às formas de chamamento, por exemplo: “Professora Rita” ou “Papai João”. Qual o objetivo disso?

Nas imagens abaixo, aparecem agrupamentos com quantidades diferentes de crianças. Fonte: Turma da Mônica: Contos Clássicos. O Pequeno Polegar.

http://turmamonicacontosclassicos.blogspot.com/2009/11/o-pequeno-polegar-16.html

Utilizando-se das imagens, analise quais objetivos abaixo podem estar relacionados à construção do conceito de número na educação infantil:

I - Estabelecer relações de comparação entre as figuras, observando suas propriedades.

II - Registrar observações, manipulações e medidas, usando múltiplas linguagens (desenho, registro por números ou escrita espontânea), em diferentes suportes.

III - Classificar as figuras de acordo com suas semelhanças e diferenças.

IV - Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes e o depois em uma sequência.

Dentre as afirmativas acima estão corretas:

Nessa etapa de escolarização, o atendimento educacional especializado ocorre por meio de serviços de intervenção prévio com a finalidade de potencializar o processo de desenvolvimento e aprendizagem em conexão com os serviços de saúde e assistência social, momento em que se desenvolvem as bases necessárias para a constituição do conhecimento e seu desenvolvimento global. A que etapa de ensino estamos nos referindo?

Longe de ser apenas uma solução para pais que trabalham e não conseguem cuidar dos filhos, a Educação Infantil é um importante meio de desenvolvimento pessoal e social da criança, aprimorando suas habilidades cognitivas, sociais e motoras. Dessa maneira, o trabalho direto com crianças pequenas exige que o professor tenha uma competência polivalente. Por competência polivalente podemos entender:

As creches e pré-escolas constituem-se em estabelecimentos educacionais públicos ou privados que educam e cuidam de crianças de zero a cinco anos de idade, e mantém a obrigação de atender às necessidades básicas de todas as crianças, por meio de profissionais com formação específica legalmente determinada, a habilitação para o magistério superior ou médio. Dessa forma, opõe-se a essas instituições, o caráter meramente: