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Lúcia é uma assistente de aluno que tem perda
parcial de audição e que trabalha em uma escola que
inclui alunos com necessidade especiais. Ela está
preparada para atender a todos os alunos porque
compreende, na teoria e na prática, o que é ser
diferente e ser tratado com igualdade de direitos. Por
isso, em seu trabalho, procura orientar todos os
alunos para que tenham atitudes:
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A inclusão social de crianças e adolescente com
necessidades especiais nas escolas exige espaços
inclusivos de acessibilidade e um ambiente onde a
diversidade deve ser respeitada e valorizada por toda
a coletividade escolar. A escola que objetiva alcançar
a equidade com qualidade, integrando os alunos com
necessidades especiais com os demais, promoverá,
com todos os alunos em seu cotidiano escolar:
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Clarice, ao iniciar seu trabalho como assistente
de aluno, terá que contribuir para que todos os
estudantes na escola se sintam seguros e acolhidos
por serem cada um deles singulares, valorizando
cada estudante por suas características físicas,
culturais e religiosas. Para conseguir agir dessa
maneira, Clarice precisará refletir, analisar e avaliar
como se desvencilhar:
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Lídia é assistente de aluno e trabalha em uma
creche. Está sempre atenta para manter a profilaxia
na comunidade escolar, por isso se dedica aos
cuidados de higiene das crianças e auxilia na
campanha de vacinação da escola. Lídia sabe que,
agindo desta maneira, ajuda a evitar epidemias como
a de:
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Na Educação Infantil, a criança necessita do
coletivo escolar até adquirir autonomia para cuidar de
si, o que expõe de forma mais evidente a relação
indissociável do educar e cuidar nesse ambiente. O
assistente de aluno realiza a prática educativa nos
espaços de recreação quando:
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Milena é uma assistente de aluno sem
experiência anterior na função. Quando começou a
trabalhar, deparou-se com um triplo processo de
adaptação: o dela em um novo trabalho, o das
crianças se adaptando à creche e de grande parte
das famílias que estavam aprendendo a deixar seus
filhos pela primeira vez em uma instituição
educacional. Para enfrentar o desafio, Milena
entendeu que precisava aprimorar a sua capacidade
de comunicação, por isso, em sua rotina de
atendimento às crianças e às famílias, ela se esforçou
para desenvolver, principalmente, suas habilidades
de:
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Os pais de Isabel chegaram atrasados na saída
da escola para buscá-la. A assistente de aluno disse
que todas as crianças já tinham ido embora
acompanhadas por algum adulto, embora não
soubesse responder quem levou Isabel para casa,
devido ao tumulto que se formou na hora saída dos
alunos. O descuido da assistente foi grave e injustificável,
sobretudo, porque:
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Todo o coletivo escolar precisa colaborar para a
organização e manutenção do ambiente escolar. O
assistente de aluno, por assistir os alunos nas
atividades programadas e de recreação, tem a
possibilidade de colaborar com diversos problemas
que afetam o ambiente, além disso, é um agente
educacional muito próximo dos alunos, o que
possibilita, em sua rotina de trabalho, orientá-los a
terem condutas em prol do ambiente escolar que
favoreçam:
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A organização escolar no ensino fundamental
tem como foco principal o processo de aprendizagem
dos alunos. Por esta razão, o som, sob a forma de
ruído e barulho intenso, pode se tornar um fator
perturbador do ambiente escolar. Uma brincadeira
ruidosa nos corredores das salas de aulas pode
atrapalhar os demais alunos que estão tendo aula,
porque o som ruidoso pode interferir no processo
cognitivo por provocar:
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Hemengarda é estudiosa da civilização grega e
empreende pesquisas quanto à perspectiva moral
adotada pelos clássicos. Nessa visão do pensamento
grego, o mal poderia ser identificado com a:
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