Foram encontradas 120 questões.
Com relação ao Word e ao Excel 2003 e considerando a figura acima, que mostra uma janela do Word com um documento em edição que contém uma tabela, julgue os itens seguintes.
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Disciplina: Inglês (Língua Inglesa)
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: Pref. Aracaju-SE
In the text,
“those” (l.13) refers to “contexts” (l.13).
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Disciplina: Inglês (Língua Inglesa)
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: Pref. Aracaju-SE
In the text,
“readily” (l.14) is synonymous with promptly.
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Disciplina: Inglês (Língua Inglesa)
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: Pref. Aracaju-SE
In the text,
“much” (l.1) can be replaced by many.
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Disciplina: Inglês (Língua Inglesa)
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: Pref. Aracaju-SE
Based on the text, it can be concluded that
a foreign language environment is that one found by a Brazilian learning English in the USA.
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Disciplina: Inglês (Língua Inglesa)
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: Pref. Aracaju-SE
Based on the text, it can be concluded that
English learned in Australia can be considered a foreign language.
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Disciplina: Inglês (Língua Inglesa)
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: Pref. Aracaju-SE
Based on the text, it can be concluded that
if you are English and you are learning Portuguese in Brazil, Portuguese will be a second language for you.
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Disciplina: Inglês (Língua Inglesa)
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: Pref. Aracaju-SE
Based on the text, it can be concluded that
a second language is that one you learn in a foreign country where this language is the native language.
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Disciplina: Inglês (Língua Inglesa)
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: Pref. Aracaju-SE
Based on the text, it can be concluded that
even when we are preparing our curriculum or a lesson, the difference between a second and a foreign language is not relevant.
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Disciplina: Inglês (Língua Inglesa)
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: Pref. Aracaju-SE
Based on the text, it can be concluded that
teachers usually make no difference between second and foreign language.
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