“Ao sinal, o aluno escolhido ou o professor corre atrás dos colegas, aquele que for pego, deverá pegar na mão do pegador e de mãos dadas perseguir os demais de um em um, até formar uma grande corrente. A atividade prossegue, até que todos façam parte dessa corrente.”

O jogo cooperativo acima tem como objetivo:

Nos jogos cooperativos o interesse se volta para participação, eliminado a pressão de ganhar ou perder, daí, libertam da:

No voleibol, ao bloquear, o bloqueador poderá tocar a bola quando esta ainda está além da rede, desde que não interfira na jogada do adversário antes ou durante o golpe de ataque deste. Caso interfira, caracteriza-se:

No voleibol, considera-se a bola “fora” quando:

No voleibol é proibida a utilização de uniformes de cores diferentes para jogadores regulares excetuando-se o uniforme dos:

Analise o trecho e assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna.

Em cada quadra de voleibol há uma linha de ataque, cuja extremidade posterior é desenhada a _____ de distância a partir do eixo da linha central, marcando a zona de frente.

Sobre as equipes de handebol responda verdadeiro (V) ou falso (F) e assinale a alternativa que traz a sequência correta:

(__)- Uma equipe consiste em até 18 jogadores;

(__)- Um jogador que for identificado como goleiro pode se tornar jogador de quadra a qualquer momento, similarmente, um jogador de quadra pode se tornar um goleiro a qualquer momento desde que esteja identificado como tal;

(__)- Se uma equipe estiver jogando sem goleiro, um número máximo de 7 jogadores de quadra será permitido ao mesmo tempo na quadra de jogo;

(__)- No início da partida, uma equipe deve ter pelo menos 7 jogadores em quadra.

No handebol a linha tracejada a 3 metros de distância da linha da área de gol é denominada linha de:

No Handebol, a baliza é colocada no centro de cada linha de fundo. As balizas devem estar firmemente fixadas ao solo ou às paredes atrás delas. Suas medidas interiores são de:

A apreciação estética das experiências sensíveis geradas pelas vivências corporais, bem como das diferentes práticas corporais oriundas das mais diversas épocas, lugares e grupos é a dimensão de conhecimento da educação física denominada: