Pode-se afirmar que as atividades lúdicas e brincadeiras na educação especial:
I. Devem ser evitadas para focar no ensino acadêmico.
II. Servem apenas como uma forma de entretenimento, sem valor educativo.
III. Promovem o desenvolvimento cognitivo, social e emocional.
Está(ão) CORRETA(S):

Como a psicomotricidade contribui para o desenvolvimento de crianças com deficiência na educação especial?

Qual é o papel da família no processo de inclusão escolar de crianças com deficiência?

Qual é o principal objetivo do Desenho Universal de Aprendizagem (DUA) na educação especial?

Pode-se afirmar que o Atendimento Educacional Especializado (AEE) tem por objetivo:
I. Substituir o ensino regular por um currículo totalmente diferente.
II. Complementar e enriquecer a educação dos estudantes com deficiência, oferecendo apoio específico às suas necessidades.
III. Focar exclusivamente no desenvolvimento de habilidades acadêmicas.
Está(ão) INCORRETA(S):

Qual é a função do Plano de Ensino Individual (PEI) ou Plano de Desenvolvimento Individual (PDI) na educação especial?

Qual das seguintes NÃO é uma prática eficaz para promover a inclusão escolar de estudantes com deficiência?

Qual é a importância de compreender as especificidades dos estudantes com deficiência no contexto educacional?

Joana, diretora de uma escola pública, observa que um de seus alunos, Pedro, de 10 anos, apresenta sinais de negligência e possíveis maus-tratos. De acordo com o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), qual é a ação mais adequada que Joana deve tomar?

De acordo com o Estatuto da Criança e do Adolescente, quem é considerado criança e quem é considerado adolescente para os efeitos desta lei?