Em relação ao preparo Classe II para restauração de amálgama, é INCORRETO afirmar que:

Quanto às doenças da polpa dental e suas complicações marque nas assertivas abaixo, “V” para as verdadeiras e “F” para as falsas. Em seguida, marque a alternativa que contém a sequência de respostas CORRETA, na ordem de cima para baixo.

( ) Embora as bactérias e, mais recentemente, as arqueias e os vírus tenham sido encontrados em associação às infecções endodonticas, as leveduras são os principais micro-organismos envolvidos na patogênese da periodontite apical.

( ) Nos estágios avançados do processo infeccioso endodôntico, podem ser observadas organizações bacterianas similares a biofilmes aderidas às paredes dos canais. Portanto, existe uma tendência atual para incluir a periodontite apical na lista das doenças orais induzidas por biofilmes.

( ) O processo de doença da polpa dentária frequentemente envolve mudanças inflamatórias, sendo que cáries, procedimentos restauradores e lesões traumáticas são as causas mais comuns da doença.

( ) O objetivo principal do tratamento endodôntico é prevenir o desenvolvimento de periodontite apical ou, em casos nos quais a doença já estiver presente, criar condições adequadas para a regeneração do tecido perirradicular.

Em relação aos anestésicos locais, é CORRETO afirmar que:

Marque a alternativa CORRETA cujo pronome exerce a função sintática de objeto direto:

Parecia calma. Desde sábado encolhera-se num canto da cozinha. Não olhava para ninguém, ninguém olhava para ela. Mesmo quando a escolheram, apalpando sua intimidade com indiferença, não souberam dizer se era gorda ou magra. Nunca se adivinharia nela um anseio.

Foi pois uma surpresa quando a viram abrir as asas de curto vôo, inchar o peito e, em dois ou três lances, alcançar a murada do terraço. Um instante ainda vacilou — o tempo da cozinheira dar um grito — e em breve estava no terraço do vizinho, de onde, em outro vôo desajeitado, alcançou um telhado. Lá ficou em adorno deslocado, hesitando ora num, ora noutro pé. A família foi chamada com urgência e consternada viu o almoço junto de uma chaminé. O dono da casa, lembrando-se da dupla necessidade de fazer esporadicamente algum esporte e de almoçar, vestiu radiante um calção de banho e resolveu seguir o itinerário da galinha: em pulos cautelosos alcançou o telhado onde esta, hesitante e trêmula, escolhia com urgência outro rumo. A perseguição tornou-se mais intensa. De telhado a telhado foi percorrido mais de um quarteirão da rua. Pouco afeita a uma luta mais selvagem pela vida, a galinha tinha que decidir por si mesma os caminhos a tomar, sem nenhum auxílio de sua raça. O rapaz, porém, era um caçador adormecido. E por mais ínfima que fosse a presa o grito de conquista havia soado.

Estúpida, tímida e livre. Não vitoriosa como seria um galo em fuga. Que é que havia nas suas vísceras que fazia dela um ser? A galinha é um ser. É verdade que não se poderia contar com ela para nada. Nem ela própria contava consigo, como o galo crê na sua crista. Sua única vantagem é que havia tantas galinhas que morrendo uma surgiria no mesmo instante outra tão igual como se fora a mesma.

Afinal, numa das vezes em que parou para gozar sua fuga, o rapaz alcançou-a. Entre gritos e penas, ela foi presa. Em seguida carregada em triunfo por uma asa através das telhas e pousada no chão da cozinha com certa violência. Ainda tonta, sacudiu-se um pouco, em cacarejos roucos e indecisos. Foi então que aconteceu. De pura afobação a galinha pôs um ovo. Surpreendida, exausta. Talvez fosse prematuro. Mas logo depois, nascida que fora para a maternidade, parecia uma velha mãe habituada. Sentou-se sobre o ovo e assim ficou, respirando, abotoando e desabotoando os olhos. Seu coração, tão pequeno num prato, solevava e abaixava as penas, enchendo de tepidez aquilo que nunca passaria de um ovo. Só a menina estava perto e assistiu a tudo estarrecida. Mal porém conseguiu desvencilhar-se do acontecimento, despregou-se do chão e saiu aos gritos:

Segundo ANDREASEN, J.O.; ANDREASEN, F.M. (2001), todos os dentes traumatizados devem ser examinados radiograficamente. Sobre essa frase, marque nas assertivas abaixo, “V” para as verdadeiras e “F” para as falsas. Em seguida, marque a alternativa que contém a sequência de respostas CORRETA, na ordem de cima para baixo.

( ) Este exame serve a dois propósitos: (1) revela o estágio de formação radicular e (2) revela os traumatismos que afetam a porção radicular dos dentes e as estruturas periodontais.

( ) A demonstração radiográfica do deslocamento de dentes permanentes normalmente requer o uso de mais de uma exposição em diferentes angulações. O método ideal é o uso de 3 angulações diferentes para cada dente traumatizado, usando uma técnica de projeção padronizada.

( ) As fraturas ósseas geralmente são discerníveis em radiografias intra-orais a menos que a fratura esteja restrita à tábua óssea vestibular ou lingual. Se há suspeita de fraturas dos maxilares, sempre devem ser feitas radiografias extra-orais.

( ) Fragmentos dentais deslocados no interior de uma laceração labial podem ser constatados radiograficamente pelo uso de uma película comum colocada entre as arcadas dentárias e os lábios. Um curto período de exposição ou o uso de uma baixa quilovoltagem são defendidos para essas exposições.

Em relação às condições crônicas marque a alternativa CORRETA:

De acordo com a Declaração Universal dos Direitos Humanos (DUDH), proclamada por Assembleia Geral da Organização das Nações Unidas, é CORRETO afirmar que:

Considerando as assertivas sobre o conteúdo que as ações educativas coletivas em saúde bucal deve abordar, marque a alternativa CORRETA.

I. As principais doenças bucais, como se manifestam, como se previnem e a importância do autocuidado, da higiene bucal, da escovação com dentifrício fluoretado e o uso do fio dental.

II. Os cuidados a serem tomados para evitar a fluorose e orientações gerais sobre dieta.

III. A orientação para autoexame da boca e os cuidados imediatos após traumatismo dentário.

IV. A prevenção à exposição ao sol sem proteção e a prevenção ao uso de álcool e fumo.

O correto entendimento do conceito da Atenção Primária ou Atenção Básica pode ser possível a partir do conhecimento de seus princípios ordenadores: o primeiro contato, a longitudinalidade, a integralidade ou abrangência e a coordenação. A respeito desses princípios ordenadores, enumere a segunda coluna de acordo com a primeira e, a seguir, marque a alternativa CORRETA, na ordem de cima para baixo.