Magna Concursos

Foram encontradas 50 questões.

2191798 Ano: 2015
Disciplina: Biologia
Banca: IF-PB
Orgão: IF-PB
Com relação à estrutura dos ácidos nucleicos, é CORRETO afirmar que:
 

Provas

Questão presente nas seguintes provas
2191738 Ano: 2015
Disciplina: Biologia
Banca: IF-PB
Orgão: IF-PB
No interior das células vivas, existe um sistema molecular que contém informações para a produção de proteínas, substâncias essenciais da estrutura das células que atuam como enzimas, comandando os processos vitais. Sobre o processo de produção de proteínas, assinale a alternativa INCORRETA.
 

Provas

Questão presente nas seguintes provas
2191697 Ano: 2015
Disciplina: Biologia
Banca: IF-PB
Orgão: IF-PB
Sobre a estrutura e a função dos frutos e das sementes nas angiospermas, é CORRETO afirmar que:
 

Provas

Questão presente nas seguintes provas
2191688 Ano: 2015
Disciplina: Biologia
Banca: IF-PB
Orgão: IF-PB
Analise as informações constantes na Figura abaixo. Os números apontam para estruturas celulares responsáveis por diferentes funções na célula.
Enunciado 2682049-1
A alternativa que apresenta CORRETAMENTE as estruturas indicadas pelos números de 1 a 5, nesta ordem, e as suas respectivas funções na célula, é:
 

Provas

Questão presente nas seguintes provas
2191665 Ano: 2015
Disciplina: Biologia
Banca: IF-PB
Orgão: IF-PB
O preparo de materiais para observação ao microscópio deve levar em conta as características do material a ser observado. O procedimento laboratorial utilizado no preparo do material biológico que tenha células firmemente unidas entre si, como caules, raízes e folhas, para a observação ao microscópio de luz é denominado ________. Por outro lado, para uma melhor visualização no caso de células frouxamente associadas, como as partes moles de animais ou de vegetais, o material deve ser preparado pela técnica de ________.
Em sequencia, as palavras que completam CORRETAMENTE as lacunas são:
 

Provas

Questão presente nas seguintes provas
2191602 Ano: 2015
Disciplina: Português
Banca: IF-PB
Orgão: IF-PB
Provas:
TEXTO II
Enunciado 2639052-1
Comparando-se o Texto II com o Texto I, só NÃO se pode afirmar que:
 

Provas

Questão presente nas seguintes provas
2191591 Ano: 2015
Disciplina: Biologia
Banca: IF-PB
Orgão: IF-PB
As angiospermas constituem o grupo vegetal com maior número de espécies, e podem ser encontradas na maioria dos ambientes do planeta Terra. Sobre a histologia das angiospermas, assinale a alternativa CORRETA.
 

Provas

Questão presente nas seguintes provas
2191573 Ano: 2015
Disciplina: Português
Banca: IF-PB
Orgão: IF-PB
Provas:
TEXTO I
Concertos de leitura
Penso que, de tudo o que as escolas podem fazer com as crianças e os jovens, não há nada de importância maior que o ensino do prazer da leitura. Todos falam na importância de alfabetizar, saber transformar símbolos gráficos em palavras. Concordo. Mas isso não basta. É preciso que o ato de ler dê prazer. As escolas produzem, anualmente, milhares de pessoas com habilidade de ler mas que, vida afora, não vão ler um livro sequer. Acredito piamente no dito do evangelho: "No princípio está a Palavra…". É pela palavra que se entra no mundo humano. (...)
As razões por que as pessoas não gostam de ler, eu as descobri acidentalmente muitos anos atrás. Uma aluna foi à minha sala e me disse: "Encontrei um poema lindo!". Em seguida disse a primeira linha. Fiquei contente porque era um de meus favoritos. Aí ela resolveu lê-lo inteiro. Foi o horror. Foi nesse momento que compreendi. Imagine uma valsa de Chopin, por exemplo a vulgarmente chamada "do minuto". Peço que o pianista Alexander Brailowiski a execute. Os dedos correm rápidos sobre as teclas, deslizando, subindo, descendo. É uma brincadeira, um riso. Aí eu pego a mesma partitura e peço que um pianeiro a execute. As notas são as mesmas. Mas a valsa fica um horror: tropeções, notas erradas, arritmias, confusões. O que a gente deseja é que ele pare. Pois a leitura é igual à música. Para que a leitura dê prazer é preciso que quem lê domine a técnica de ler. A leitura não dá prazer quando o leitor é igual ao pianeiro: sabem juntar as letras, dizer o que significam — mas não têm o domínio da técnica. O pianista dominou a técnica do piano quando não precisa pensar nos dedos e nas notas: ele só pensa na música. O leitor dominou a técnica da leitura quando não precisa pensar em letras e palavras: só pensa nos mundos que saem delas; quando ler é o mesmo que viajar. E o feitiço da leitura continua me espantando. Faz uns anos um amigo rico me convidou para passar uns dias no apartamento dele em Cabo Frio. Aceitei alegre, mas ele logo me advertiu: "Vão também cinco adolescentes…". Senti um calafrio. E tratei de me precaver. Fui a uma casa de armas, isto é, uma livraria, escolhi uma arma adequada, uma versão simplificada da Odisséia, de Homero, comprei-a e viajei, pronto para o combate. Primeiro dia, praia, almoço, modorra, sesta. Depois da sesta, aquela situação de não saber o que fazer. Foi então que eu, valendo-me do fato de que eles não me conheciam, e falando com a autoridade de um sargento, disse: "Ei, vocês aí. Venham até a sala que eu quero lhes mostrar uma coisa!". Eles obedeceram sem protestar. Aí, comecei a leitura. Não demorou muito. Todos eles estavam em transe. Daí para a frente foi aquela delícia, eles atrás de mim pedindo que continuasse a leitura. Ensina-se, nas escolas, muita coisa que a gente nunca vai usar, depois, na vida inteira. Fui obrigado a aprender muita coisa que não era necessária, que eu poderia ter aprendido depois, quando e se a ocasião e sua necessidade o exigisse. É como ensinar a arte de velejar a quem mora no alto das montanhas…Nunca usei seno ou logaritmo, nunca tive oportunidade de usar meus conhecimentos sobre as causas da Guerra dos Cem Anos, nunca tive de empregar os saberes da genética para determinar a prole resultante do cruzamento de coelhos brancos com coelhos pretos, nunca houve ocasião que eu me valesse dos saberes sobre sulfetos. Mas aquela experiência infantil, a professora nos lendo literatura, isso mudou minha vida. Ao ler — acho que ela nem sabia disso — ela estava me dando a chave de abrir o mundo. Há concertos de música. Por que não concertos de leitura? Imagino uma situação impensável: o adolescente se prepara para sair com a namorada, e a mãe lhe pergunta: "Aonde é que você vai?". E ele responde: "Vou a um concerto de leitura. Hoje, no teatro, vai ser lido o conto A terceira margem do rio, de Guimarães Rosa. Por que é que você não vai também com o pai?". Aí, pai e mãe, envergonhados, desligam o Jornal Nacional e vão se aprontar…
(Adaptado de: ALVES, R. Entre a ciência e a sapiência: o dilema da educação. São Paulo: Editorial
Loyola, 1996.)
Sobre a função da escola no desenvolvimento do prazer de ler, o Texto I assim se posiciona:
 

Provas

Questão presente nas seguintes provas
2191568 Ano: 2015
Disciplina: Biologia
Banca: IF-PB
Orgão: IF-PB
Sobre as noções de genética e as experiências e descobertas de Gergor Mendel sobre herança genética, assinale a alternativa INCORRETA.
 

Provas

Questão presente nas seguintes provas
2191567 Ano: 2015
Disciplina: Biologia
Banca: IF-PB
Orgão: IF-PB
A reprodução é uma característica essencial à vida, que apresenta a capacidade que um ser vivo tem de dar origem a outro ser, permitindo, assim, a manutenção da sua espécie. Considerando essa afirmativa, assinale a alternativa CORRETA.
 

Provas

Questão presente nas seguintes provas