Analise as afirmativas sobre determinações na História e Cultura Afro-Brasileira e Africana e assinale a alternativa correspondente.

I- A obrigatoriedade de inclusão de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana nos currículos da Educação Básica trata-se de decisão política, com fortes repercussões pedagógicas, inclusive na formação de professores.

II- Reconhece-se que, além de garantir vagas para negros nos bancos escolares, é preciso valorizar devidamente a história e cultura de seu povo, buscando reparar danos, que se repetem há cinco séculos, à sua identidade e a seus direitos.

III- A relevância do estudo de temas decorrentes da história e cultura afro-brasileira e africana se restringe à população negra.

Assinale a alternativa que NÃO apresenta um motivo que confirme o destaque e o cuidado específico que devem ser conferidos pelas Diretrizes Curriculares Nacionais do CNE à Educação Ambiental.

Analise as afirmativas sobre elementos básicos para a organização, a estrutura e o funcionamento da escola indígena e assinale a alternativa correspondente.

I- Localização em terras habitadas por comunidades indígenas, ainda que se estendam por territórios de diversos Estados ou Municípios contíguos.

II- Exclusividade de atendimento a comunidades indígenas.

III- Ensino ministrado nas línguas maternas das comunidades atendidas, como uma das formas de preservação da realidade sociolinguística de cada povo.

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB) define e regulariza a organização da educação brasileira, com base nos princípios presentes na Constituição. De acordo com o Capítulo II - Seção I (Das Disposições Gerais) é ERRADO afirmar que:

Considerando a Lei 11.892 de 2008, analise as afirmativas e assinale a alternativa correspondente.

I- Os Institutos Federais são instituições de educação superior, básica e profissional, pluricurriculares e multicampi, especializados na oferta de educação profissional e tecnológica nas diferentes modalidades de ensino, com base na conjugação de conhecimentos técnicos e tecnológicos com as suas práticas pedagógicas, nos termos da Lei.

II- Para efeito da incidência das disposições que regem a regulação, avaliação e supervisão das instituições e dos cursos de educação superior, os Institutos Federais são equiparados ao Ministério da Educação e Cultura.

III- No âmbito de sua atuação, os Institutos Federais exercerão o papel de instituições acreditadoras e certificadoras de competências profissionais.

IV- Os Institutos Federais terão autonomia para criar e extinguir cursos, nos limites de sua área de atuação territorial, bem como para registrar diplomas dos cursos por eles oferecidos, mediante autorização do seu Conselho Superior, aplicando-se, no caso da oferta de cursos a distância, a legislação específica.

Relacione as colunas adequadamente e assinale a alternativa correspondente. Para todos os efeitos da Lei nº 11 .091, aplicam-se os seguintes conceitos:

I- Plano de carreira:

II- Nível de classificação:

III- Padrão de vencimento:

IV- Cargo:

V- Nível de capacitação:

VI- Ambiente organizacional:

( ) conjunto de princípios, diretrizes e normas que regulam o desenvolvimento profissional dos servidores titulares de cargos que integram determinada carreira, constituindo-se em instrumento de gestão do órgão ou entidade.

( ) conjunto de cargos de mesma hierarquia, classificados a partir do requisito de escolaridade, nível de responsabilidade, conhecimentos, habilidades específicas, formação especializada, experiência, risco e esforço físico para o desempenho de suas atribuições.

( ) posição do servidor na escala de vencimento da carreira em função do nível de capacitação, cargo e nível de classificação.

( ) conjunto de atribuições e responsabilidades previstas na estrutura organizacional que são cometidas a um servidor.

( ) posição do servidor na Matriz Hierárquica dos Padrões de Vencimento em decorrência da capacitação profissional para o exercício das atividades do cargo ocupado, realizada após o ingresso.

( ) área específica de atuação do servidor, integrada por atividades afins ou complementares, organizada a partir das necessidades institucionais e que orienta a política de desenvolvimento de pessoal.

Analise as afirmativas sobre Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade (TDAH) e assinale a alternativa correspondente.

I- Os alunos com TDAH, muitas vezes, são vistos como Nerd (pessoa muito dedicada aos estudos).

II- Uma das principais dificuldades dos alunos com TDAH são os problemas de comportamento no ambiente escolar, manifestados pela dificuldade em obedecer às regras impostas pela escola e pela agitação na própria sala de aula.

III- As características do TDAH, para a maioria das pessoas, não costumam aparecer na primeira infância.

Assinale a alternativa que apresenta uma característica da Tendência Pedagógica Histórico-Crítica.

Analise as afirmativas sobre alfabetização e letramento e assinale a alternativa correspondente.

I- A alfabetização deve se desenvolver em um contexto de letramento como início da aprendizagem da escrita, como desenvolvimento de habilidades de uso da leitura e da escrita nas práticas sociais que envolvem a língua escrita.

II- Na escola a criança deve interagir firmemente com o caráter social da escrita e ler e escrever textos significativos. A alfabetização se ocupa da aquisição da escrita pelo indivíduo ou grupos de indivíduos, o letramento focaliza os aspectos sócio-históricos da aquisição de um sistema escrito por uma sociedade.

III- Um indivíduo letrado não é necessariamente um indivíduo alfabetizado.

Qual é a tendência pedagógica que apresenta as características a seguir?

I- O professor é apenas um elo entre a verdade científica e o aluno, é o técnico responsável pela eficiência do ensino.

II- O aluno é um ser fragmentado, espectador que está sendo preparado para o mercado de trabalho para "aprender a fazer".

III- Surgiu no Brasil em meados da década de 50, mas foi introduzida efetivamente no final dos anos 60, com predomínio a partir de 1978.