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Foram encontradas 50 questões.

2398273 Ano: 2010
Disciplina: Engenharia Cartográfica
Banca: PUC-PR
Orgão: COPEL
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Em um mapa com representações de curvas de nível inseridas com uma equidistância vertical de 100 m, em escala de 1:5000, a distância horizontal que separa dois pontos é de 7,5 cm, que se encontram em curvas consecutivas. Portanto, a declividade em porcentagem, entre os pontos é de aproximadamente:
 

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2397673 Ano: 2010
Disciplina: Engenharia Cartográfica
Banca: PUC-PR
Orgão: COPEL
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A distância horizontal entre dois pontos que apresentam 2,3m de desnível e uma declividade (em porcentagem) de 0,8% é:
 

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2397213 Ano: 2010
Disciplina: Engenharia Cartográfica
Banca: PUC-PR
Orgão: COPEL
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Sabendo-se que o rumo de um alinhamento vale 18º 23’ 11” SE, o valor do azimute direita do mesmo alinhamento pode ser representado pela alternativa:
 

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2396078 Ano: 2010
Disciplina: Engenharia Cartográfica
Banca: PUC-PR
Orgão: COPEL
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Para verificar o erro angular de uma poligonal, pode-se afirmar:
 

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2395964 Ano: 2010
Disciplina: Engenharia Cartográfica
Banca: PUC-PR
Orgão: COPEL
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Para representar uma poligonal retangular em campo, utilizou-se uma escala de 1:250. Essa poligonal está representada no papel por uma área de 108 cm2, de tal forma que seu comprimento corresponde ao triplo de sua largura.
Quais são as medidas respectivamente da largura e do comprimento desse barracão, em metros, no campo?
 

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2395918 Ano: 2010
Disciplina: Engenharia Cartográfica
Banca: PUC-PR
Orgão: COPEL
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As leituras realizadas na mira utilizando-se o nível de precisão não permitiram registrar a leitura do retículo médio entre o ponto de estação e o de visada, mas registraram os seguintes valores:
Leitura retículo superior: 2,82 m
Leitura retículo inferior: 1,96 m
Calcule e assinale a alternativa que indica o valor da leitura do retículo médio a partir dos dados fornecidos.
 

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2394962 Ano: 2010
Disciplina: Engenharia Cartográfica
Banca: PUC-PR
Orgão: COPEL
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Para realizar o processamento dos dados após sua coleta em campo segundo levantamento planimétrico, é CORRETO afirmar:
 

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2394770 Ano: 2010
Disciplina: Engenharia Cartográfica
Banca: PUC-PR
Orgão: COPEL
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Dois patamares nivelados apresentam cotas respectivamente de 72 m e 68 m. Qual é a declividade (%) de uma rampa formada entre os dois patamares, sabendo-se que estão representados graficamente em escala 1:50 e que a distância horizontal do trecho no papel equivale a 10 cm?
 

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2394648 Ano: 2010
Disciplina: Engenharia Cartográfica
Banca: PUC-PR
Orgão: COPEL
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Para levantamentos de áreas visando-se apenas aos dados planimétricos em campo, pode-se afirmar:
I. São usados vários equipamentos, como nível de precisão, que, embora de fácil manuseio, necessita de um treinamento para leituras na mira.
II. O teodolito digital veio substituir outros já existentes, como os teodolitos mais antigos, que possibilitam a utilização do prisma como acessório principal.
III. Com as novas legislações e a necessidade de cadastramento de imóveis rurais até 2011, os GPS’s de navegação, com precisão variando de 8m a 20m, os levantamentos podem ser aceitos para a finalidade desejada, facilitando e agilizando tal processo em campo.
IV. São usadas as estações totais que possibilitam visadas de aproximadamente 3 km de distância e determinam precisão aceitável para trabalhos de campo.
Está(ão) CORRETA(S):
 

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CATÁLOGO NACIONAL DE CURSOS TÉCNICOS – APRESENTAÇÃO
Como parte da política de desenvolvimento e valorização da educação profissional e tecnológica de nível médio, apresentamos o Catálogo Nacional de Cursos Técnicos. Este Catálogo configura-se como importante mecanismo de organização e orientação da oferta nacional dos cursos técnicos de nível médio. Cumpre também, subsidiariamente, uma função indutora ao destacar novas ofertas em nichos tecnológicos, culturais, ambientais e produtivos, propiciando uma formação técnica contextualizada com os arranjos socio-produtivos locais, gerando novo significado para formação, em nível médio, do jovem brasileiro.
Convencidos da importância estratégica da educação profissional e tecnológica para o desenvolvimento socioeconômico sustentável do país, temos trabalhado arduamente em sua reconfiguração e expansão qualificada. A expansão da rede federal, o fomento à articulação entre educação científica e educação profissional, por meio do ensino médio integrado ou do Proeja, encontram no Catálogo uma poderosa ferramenta de orientação e indução que lista 185 possibilidades de formação para o trabalho.
Fonte: MEC-http://catalogonct.mec.gov.br/apresentacao.php. Acesso 13.04.10.
No texto, o conceito de Catálogo é:
 

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