“Ninguém se muda pra lá” (verso 9)

No verso acima, a palavra em destaque retoma o termo

“Eu mato caça, eu pesco, eu estou comendo, lavrando a terra, trabalhando, mas assim como nós estamos aqui, no meio de uma tempestade: prende indígena, intima indígena, prende o índio pra ali.” (Texto II, linhas 44-46)

“Mas ninguém vai nessa escola: / Não tem estrada para lá.” (Texto III, versos 4-5)

Dentre outras possibilidades de utilização, os dois-pontos cumprem também o papel de organizar sequencialmente as informações do período.

Nos trechos destacados, essa pontuação colabora, respectivamente, para

“Então, a gente se encontra muito pobre.” (linha 46-47)

O adjetivo “pobre”, na última frase da entrevista, poderia ser substituído, sem alteração do sentido, por

“Enquanto eu estou vivo, jamais eu vou abrir a mão pra construir uma escola.” (linhas 10-11)

A conversação informal, dado o seu caráter distenso, admite quebras do padrão de conjugação verbal, como se observa na frase em destaque.

Indique a construção compatível com a escrita num contexto formal.

O fragmento da entrevista é encerrado com a seguinte frase:

“Então, a gente se encontra muito pobre.” (linhas 46-47)

Levando em conta a relação de sentido que o conectivo estabelece entre essa frase e o trecho anterior, é correto afirmar que a visão do entrevistado sobre o estudo é a de que este

“Então, com essa proposta, os filhos mais velhos tomaram essa ideia do pai.” (linhas 17-18)

Dentre as alternativas a seguir, a que corresponde plenamente à expressão entre vírgulas, sem alteração do sentido, é:

Do diálogo entre os dois interlocutores da charge, Texto IV, é possível inferir que