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A discussão acerca da influência do pensamento econômico na teoria moderna é aparentemente uma discussão metateórica, ou seja, de caráter metodológico. Mas, na ciência econômica, como de resto nas ciências sociais em geral, não há consenso sobre a forma de evolução dos paradigmas. Contrariamente ao que, em regra, acontece no mundo das ciências naturais, há aqui dúvidas a respeito de se o conhecimento mais recente é necessariamente o melhor, o mais verdadeiro, ou seja, aquele que incorporou produtivamente os desenvolvimentos teóricos até então existentes, tendo deixado de lado aqueles que não se mostraram adequados a seu objeto.

O economista Pérsio Arida tratou desse problema em um texto que se tornou clássico muito antes de ser publicado. Afirma ali que o aprendizado da teoria econômica tem sido efetuado de acordo com dois modelos distintos: o que ele chama de hard science, que ignora a história do pensamento e segundo o qual o estudante deve familiarizar-se de imediato com o estágio atual da teoria, e o que ele chama de soft science, que considera que o estudante deve conhecer bem, e, se possível, dominar, os clássicos do passado, mesmo que em prejuízo de sua familiaridade com os desenvolvimentos mais recentes. Acrescenta a esse enquadramento que, por trás do modelo hard science, está a ideia de uma “fronteira do conhecimento”: o estudante não precisaria perder tempo com antigos pensadores, porque todas as suas eventuais contribuições já estariam incorporadas ao estado atual da teoria. De outro lado, subjacente à visão do modelo soft science, estaria a ideia de que o conhecimento está disperso historicamente, ensejando a necessidade de os estudantes se dedicarem a esses pensadores.

Leda Maria Paulani. Internet: <www.fipe.org.br> (com adaptações).

Acerca do texto, julgue o item a seguir.

Pela leitura do texto, depreende-se que a hard science e a soft science correlacionam-se, respectivamente, às ciências naturais e às ciências humanas.

 

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A discussão acerca da influência do pensamento econômico na teoria moderna é aparentemente uma discussão metateórica, ou seja, de caráter metodológico. Mas, na ciência econômica, como de resto nas ciências sociais em geral, não há consenso sobre a forma de evolução dos paradigmas. Contrariamente ao que, em regra, acontece no mundo das ciências naturais, há aqui dúvidas a respeito de se o conhecimento mais recente é necessariamente o melhor, o mais verdadeiro, ou seja, aquele que incorporou produtivamente os desenvolvimentos teóricos até então existentes, tendo deixado de lado aqueles que não se mostraram adequados a seu objeto.

O economista Pérsio Arida tratou desse problema em um texto que se tornou clássico muito antes de ser publicado. Afirma ali que o aprendizado da teoria econômica tem sido efetuado de acordo com dois modelos distintos: o que ele chama de hard science, que ignora a história do pensamento e segundo o qual o estudante deve familiarizar-se de imediato com o estágio atual da teoria, e o que ele chama de soft science, que considera que o estudante deve conhecer bem, e, se possível, dominar, os clássicos do passado, mesmo que em prejuízo de sua familiaridade com os desenvolvimentos mais recentes. Acrescenta a esse enquadramento que, por trás do modelo hard science, está a ideia de uma “fronteira do conhecimento”: o estudante não precisaria perder tempo com antigos pensadores, porque todas as suas eventuais contribuições já estariam incorporadas ao estado atual da teoria. De outro lado, subjacente à visão do modelo soft science, estaria a ideia de que o conhecimento está disperso historicamente, ensejando a necessidade de os estudantes se dedicarem a esses pensadores.

Leda Maria Paulani. Internet: <www.fipe.org.br> (com adaptações).

Acerca do texto, julgue o item a seguir.

O texto constitui uma argumentação em defesa de determinada linha de pesquisa dentro das ciências econômicas.

 

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2641313 Ano: 2010
Disciplina: Contabilidade de Custos
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: BASA

produto

custos variáveis (R$) custos
fixos
(R$)

preço de
venda (R$)

direto

indireto

total

X 700 375 1.075 0 2.000
Y 1.000 100 1.100 0 1.900
Z 750 90 840 0 1.700

Considerando a tabela acima, que apresenta informações dos custos de fabricação e preços de venda, em reais, dos produtos X, Y e Z, julgue o próximo item.

Sob o ponto de vista gerencial, o produto Y é o menos atrativo.

 

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2641312 Ano: 2010
Disciplina: Contabilidade de Custos
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: BASA

produto

custos variáveis (R$) custos
fixos
(R$)

preço de
venda (R$)

direto

indireto

total

X 700 375 1.075 0 2.000
Y 1.000 100 1.100 0 1.900
Z 750 90 840 0 1.700

Considerando a tabela acima, que apresenta informações dos custos de fabricação e preços de venda, em reais, dos produtos X, Y e Z, julgue o próximo item.

Cada unidade de Z produzida e vendida provoca, de fato, um lucro de R$ 860,00.

 

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2641311 Ano: 2010
Disciplina: Contabilidade de Custos
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: BASA

produto

custos variáveis (R$) custos
fixos
(R$)

preço de
venda (R$)

direto

indireto

total

X 700 375 1.075 0 2.000
Y 1.000 100 1.100 0 1.900
Z 750 90 840 0 1.700

Considerando a tabela acima, que apresenta informações dos custos de fabricação e preços de venda, em reais, dos produtos X, Y e Z, julgue o próximo item.

O produto que menos contribui para melhorar o resultado da empresa é o produto Z, seguido pelo X e, finalmente, pelo Y.

 

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2641310 Ano: 2010
Disciplina: Contabilidade de Custos
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: BASA

produto

custos variáveis (R$) custos
fixos
(R$)

preço de
venda (R$)

direto

indireto

total

X 700 375 1.075 0 2.000
Y 1.000 100 1.100 0 1.900
Z 750 90 840 0 1.700

Considerando a tabela acima, que apresenta informações dos custos de fabricação e preços de venda, em reais, dos produtos X, Y e Z, julgue o próximo item.

O produto X é o que apresenta a maior margem de contribuição.

 

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2641309 Ano: 2010
Disciplina: Contabilidade Geral
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: BASA

dia do mês

movimentação quantidade

valor unitário
(R$)

1.º

compra 10 100

5

compra 15 120

7

venda 9 -

20

compra 5 50

30

compra 10 100

A partir das informações da tabela acima, que apresenta os controles das movimentações de compra e venda de determinada mercadoria, realizadas por uma empresa comercial em janeiro de 2009, julgue o item a seguir.

Entre os critérios de avaliação dos estoques UEPS, PEPS e o da média ponderada móvel, o critério UEPS é o que apresenta o maior saldo final de estoque no dia 30/1/2009.

 

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2641308 Ano: 2010
Disciplina: Contabilidade Geral
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: BASA

dia do mês

movimentação quantidade

valor unitário
(R$)

1.º

compra 10 100

5

compra 15 120

7

venda 9 -

20

compra 5 50

30

compra 10 100

A partir das informações da tabela acima, que apresenta os controles das movimentações de compra e venda de determinada mercadoria, realizadas por uma empresa comercial em janeiro de 2009, julgue o item a seguir.

O valor total das compras dessa mercadoria ocorridas em janeiro de 2009 foi de R$ 4.050,00.

 

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2641307 Ano: 2010
Disciplina: Contabilidade Geral
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: BASA

dia do mês

movimentação quantidade

valor unitário
(R$)

1.º

compra 10 100

5

compra 15 120

7

venda 9 -

20

compra 5 50

30

compra 10 100

A partir das informações da tabela acima, que apresenta os controles das movimentações de compra e venda de determinada mercadoria, realizadas por uma empresa comercial em janeiro de 2009, julgue o item a seguir.

Considerando-se o critério UEPS, no dia 20/1/2009, o saldo final do estoque foi de R$ 2.150,00.

 

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2641306 Ano: 2010
Disciplina: Contabilidade Geral
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: BASA

dia do mês

movimentação quantidade

valor unitário
(R$)

1.º

compra 10 100

5

compra 15 120

7

venda 9 -

20

compra 5 50

30

compra 10 100

A partir das informações da tabela acima, que apresenta os controles das movimentações de compra e venda de determinada mercadoria, realizadas por uma empresa comercial em janeiro de 2009, julgue o item a seguir.

Com base no critério da média ponderada móvel, o saldo final do estoque no dia 7/1/2009 foi de R$ 1.792,00.

 

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