“Neste mar de possibilidades característico da época em que estamos vivendo, talvez seja este o momento mais propício para também refletirmos criticamente sobre a função/papel da dança na escola formal, sabendo que este não é - e talvez não deva ser - o único lugar para se aprender dança com qualidade, profundidade, compromisso, amplitude e responsabilidade. No entanto, a escola é hoje, sem dúvida, um lugar privilegiado para que isto aconteça (...)”

MARQUES, Isabel A. Dançando na Escola. São Paulo: Cortez Editora, 2003.

A respeito do ensino de Dança na escola, na perspectiva da autora, assinale V para Verdadeiro e F para Falso.

( ) A autora defende veementemente que a Dança no contexto escolar só pode ser ensinada com qualidade se houver uma disciplina exclusivamente dedicada a ela.

( ) Para Isabel Marques, se por um lado o fato do Brasil ser um país onde a dança é de domínio público torna-o um país democrático, peculiar, vibrante e corporal, por outro tem excluído a possibilidade de estudarmos dança com maior profundidade, amplitude e clareza.

( ) Segundo a autora, o pensamento que deve pautar a Dança no contexto pedagógico é que “dançar se aprende dançando.”

( ) Para Marques, propostas com dança que trabalhem seus aspectos criativos, portanto imprevisíveis e —indeterminados, ainda "assustam" aqueles que aprenderam e são regidos pela didática tradicional.

Assinale a alternativa que apresenta corretamente a sequência.

A americana Viola Spolin (1906-1944) é uma das maiores referências no campo da Pedagogia do Teatro. Foi uma das fundadoras do Teatro Improvisacional e desenvolveu o sistema de Jogos Teatrais, largamente utilizado em todo o mundo.

A teatróloga Viola Spolin

Sobre a metodologia dos Jogos Teatrais, assinale a alternativa CORRETA.

"Atores somos todos nós, e cidadão não é aquele que vive em sociedade: é aquele que a transforma". Essa frase concluiu o discurso do teatrólogo Augusto Boal, em 2009, na ocasião em que foi nomeado Embaixador Mundial do Teatro. Boal foi o criador do chamado Teatro do Oprimido, proposta inovadora que modificou o modo de pensar o Teatro nos palcos e nas salas de aula.

A respeito do Teatro do Oprimido, assinale Verdadeiro ou Falso:

( ) E uma pedagogia-teatral que critica a passividade social, e estimula a discussão e a problematização de questões do cotidiano, através de jogos, exercícios e técnicas teatrais visando a transformação social.

( ) Uma das técnicas utilizadas no Teatro Oprimido é o Teatro-Jornal, utilizado para levar notícias encenadas de forma realista a locais que não possuíam acesso à informação.

( ) O Teatro do Oprimido se baseia principalmente no teatro épico de Bertold Brecht e teve suas experiências desenvolvidas no TBC - Teatro Brasileiro de Comédia

( ) No Teatro-Fórum, técnica que faz parte do Teatro do Oprimido, personagens oprimidos e opressores entram em conflito em cenas baseadas em fatos reais, e todos os que assistem são convidados a entrar em cena e propor soluções para esse conflito.

Assinale a alternativa que apresenta corretamente a sequência.

Nascido na Hungria, atual Eslováquia, Rudolf Laban foi dançarino, coreógrafo e cientista do movimento. Ao longo da primeira metade do século XX, produziu grande quantidade de conhecimento envolvendo o movimento humano. Suas teorias serviram como uma das bases de todas as abordagens contemporâneas de Dança.

A respeito de sua teoria do movimento, analise as afirmações a seguir:

I - Uma das pesquisas de Laban se refere à notação de dança, ou seja, como registrar coreografias por escrito. Seu método, ainda em uso, é chamado Labanotation.

II - Seu sistema de análise do movimento é uma abordagem que busca compreender e descrever os elementos fundamentais do movimento humano no cotidiano, e não na Dança.

III - Sua teoria defende que o movimento corporal é baseado em quatro princípios fundamentais: corpo, espaço, esforço e forma.

IV - Seu sistema de análise é denominado Cinesfera, e consiste em categorizar os movimentos possíveis no contexto de performances dançadas.

Estão corretas apenas as afirmações:

Sobre os fundamentos básicos do teatro na educação, analise as assertivas:

I. O teatro na educação contribui apenas para o desenvolvimento artístico das crianças, não impactando outras áreas do aprendizado.
II. A prática teatral em sala de aula pode auxiliar no desenvolvimento da criatividade, expressão corporal e oral, promovendo a socialização.
III. O teatro é uma ferramenta exclusiva para a formação de atores profissionais, não sendo relevante para o público em geral.
IV. A utilização de jogos teatrais no ensino proporciona uma abordagem lúdica que favorece a aprendizagem.

Estão corretas:

Qual das seguintes afirmações sobre a origem do tango argentino é verdadeira?

Na perspectiva da fruição de obras de arte na dança contemporânea, como o conceito de "corporeidade" influencia a experiência do espectador?

A prática da dança permite diversas possibilidades de movimentos, improvisados ou não, a depender do seu objetivo e sua expressão. Nesse sentido, relacione as colunas e, em seguida, faça o que se pede:
1) Forma.
2) Espaço.
3) Tempo.
( ) São os significados e representações dos movimentos.
( ) É a energia disposta para a realização do movimento.
( ) São as possibilidades de movimentos, direções e níveis.
Marque a sequência correta:

Marque a alternativa que NÃO configura uma habilidade desenvolvida pela unidade temática do teatro.

Assinale a alternativa correta sobre os jogos teatrais na sala de aula.