O currículo do Proeja deve considerar as experiências de vida, trabalho e saberes acumulados pelos estudantes adultos como ponto de partida do processo formativo, articulando formação geral, profissional e a especificidade da modalidade EJA em uma perspectiva de formação integral.

O Proeja deve organizar seu currículo seguindo exatamente o mesmo modelo dos cursos técnicos integrados regulares, com as mesmas metodologias, cargas horárias e estratégias avaliativas, garantindo igualdade de tratamento entre os estudantes.

A EJA caracteriza-se como modalidade compensatória, cujo objetivo principal é oferecer aos jovens e adultos a oportunidade de recuperar o tempo escolar perdido, sendo seu currículo necessariamente simplificado em relação à Educação Básica regular.

O currículo do Proeja integra as experiências de vida, trabalho e saberes acumulados dos estudantes como recurso didático complementar às disciplinas técnicas profissionalizantes, permitindo certificação rápida com foco prioritário na aquisição de competências laborais específicas.

A legislação educacional estabelece que estudantes da EJA nos IFs devem ser atendidos em turmas exclusivamente presenciais, sendo vedada qualquer estratégia de flexibilização da organização do tempo e do espaço escolar.