Ao discutirem a avaliação da educação básica, Libâneo, Oliveira e Toschi (2010) resgatam a necessidade de a escola ser “capaz de promover uma atualização histórico- -cultural em termos de uma formação sólida, crítica, ética e solidária, articulada com políticas públicas de inclusão e de resgate social”. Trata-se do conceito de