O poder público deve inserir a EJA no SAEB e focar exclusivamente nas avaliações de desempenho cognitivo dos alunos, sem considerar os indicadores institucionais.

A EJA deve ser avaliada separadamente do restante da educação básica, sem integração com o SAEB, e sem considerar parâmetros institucionais como formação.

O poder público deve incluir a EJA no SAEB e ampliar a avaliação para incluir não apenas o desempenho cognitivo, mas também outros indicadores institucionais, como infraestrutura, gestão, formação e valorização dos profissionais de educação, financiamento, jornada escolar e organização pedagógica.

A inclusão da EJA no SAEB deve ser feita apenas para avaliar o fluxo escolar dos alunos, sem a necessidade de avaliar outros parâmetros institucionais.

A avaliação da EJA deve se limitar às avaliações de desempenho acadêmico, sem a necessidade de considerar os aspectos relacionados à organização pedagógicas.