Para Lück (2010, A gestão participativa na escola), a gestão democrática aponta para a “necessidade de rompimento de estruturas de poder vigentes, de modo a propor uma expressão condizente com a nova orientação pretendida. No entanto, [..] cremos que o importante, antes e acima de tudo, é romper com o entendimento de que se tem uma estrutura como uma entidade fixa a ser dividida, de modo que ao se dar poder a um tira-se de outro”. O enfoque da autora sobre uma mudança de entendimento configura essa questão especificamente como