sustenta a constituição de um espaço dialógico, fundamentado na escuta sensível e na participação de toda a comunidade escolar.

compromete a autonomia docente no que diz respeito à elaboração e ao desenvolvimento do currículo escolar.

facilita uma organização rígida da realidade educacional como forma de controle e alcance de índices de eficiência.

reforça a hierarquização dos cargos, privilegiando a autoridade da equipe gestora.