Nas últimas décadas, o campo educacional tem sido marcado por debates em torno da função social da escola, do papel do professor e dos objetivos do ensino. Nesse cenário, as tendências pedagógicas progressistas compreendem concepções de educação que buscam articular o processo de ensino-aprendizagem à formação crítica e à transformação da realidade social. Essas tendências compreendem diferentes correntes, cada uma com suas especificidades teóricas e metodológicas, mas unidas pelo compromisso com uma prática pedagógica emancipadora.Considerando esse contexto e as principais características das tendências pedagógicas progressistas, analise as afirmativas a seguir.

I. Na pedagogia libertadora, o diálogo entre educador e educando é central para o processo de conscientização e superação da condição de oprimido.

II. A pedagogia crítico-social dos conteúdos defende o ensino dos conteúdos escolares, mas sem desconsiderar a formação crítica do aluno e seu papel histórico.

III. A pedagogia progressivista renovada valoriza a experiência do aluno e defende um currículo baseado em seus interesses, sem priorizar conteúdos sistematizados.

IV. As pedagogias progressistas negam completamente o ensino de conteúdos escolares, por considerarem-nos instrumentos de opressão da cultura dominante.

Com base na análise das afirmações acima, assinale a alternativa CORRETA: