A mediação pedagógica, concebida na perspectiva histórico-cultural, compreende o desenvolvimento cognitivo como processo constituído socialmente, mediado pela linguagem e por instrumentos culturais. No contexto da EPT, essa concepção implica articular formação técnica e formação humana integral, superando a redução do ensino à transmissão de procedimentos operacionais. Considerando esses fundamentos, analise as assertivas abaixo:

I. A mediação pedagógica pressupõe intencionalidade docente na organização de situações de aprendizagem que promovam o desenvolvimento das funções psicológicas superiores, por meio da interação entre sujeitos, signos e instrumentos culturais.

II. A intervenção pedagógica mais produtiva é aquela que se dirige ao nível de desenvolvimento já consolidado pelo estudante, reforçando o que ele já realiza com autonomia, sem antecipar capacidades ainda em formação.

III. A mediação pedagógica não se restringe a situações formais de ensino: ocorre também nas interações cotidianas do ambiente escolar, uma vez que a constituição das funções psicológicas superiores se dá em qualquer contexto de interação social mediada.

IV. No contexto da EPT, a mediação pedagógica articula diferentes dimensões, evitando a redução do ensino profissional ao treinamento de competências operacionais.

Quais estão corretas?