O monitoramento de metas educacionais deve ocorrer de forma desvinculada do planejamento estratégico, para garantir maior autonomia dos setores.

A avaliação de desempenho institucional é um processo isolado, sem relação com o planejamento e a tomada de decisões.

A gestão da qualidade na educação baseia-se exclusivamente em resultados quantitativos, desconsiderando processos formativos.

O acompanhamento sistemático de metas permite identificar avanços e desafios e redirecionar ações institucionais.

Tradicionalmente, os IFs desvinculam ensino, pesquisa e extensão nos processos de avaliação institucional.