Após a pandemia de covid-19, um IF analisa a possibilidade de ampliar a oferta de componentes curriculares na modalidade à distância em seus cursos técnicos integrados, conforme permite a legislação vigente. A equipe pedagógica discute os fundamentos da Educação à Distância (EAD), os limites legais e as implicações pedagógicas dessa decisão. Sobre a EAD, o ensino híbrido e a regulação normativa vigente, analise as assertivas abaixo:

I. O Decreto nº 9.057/2017 define EAD como modalidade educacional na qual a mediação didático-pedagógica nos processos de ensino e aprendizagem ocorre com a utilização de meios e tecnologias de informação e comunicação, com pessoal qualificado, com políticas de acesso, com acompanhamento e avaliação compatíveis, entre outros.

II. A Portaria MEC nº 2.117/2019 permite que cursos presenciais de graduação ofereçam até 40% de sua carga horária total na modalidade à distância, independentemente de autorização específica do MEC para cada instituição credenciada.

III. O ensino híbrido pressupõe necessariamente a substituição do professor por recursos tecnológicos interativos, eliminando a necessidade de mediação docente no processo de ensino-aprendizagem.

IV. A transposição de um curso presencial para o formato à distância ou híbrido requer reelaboração do projeto pedagógico, dos materiais didáticos e das estratégias avaliativas, não sendo possível a mera migração dos conteúdos para uma plataforma digital sem adequação pedagógica.

Quais estão corretas?