No capítulo “Sobre a natureza da Ciência e o ensino” (in Carvalho et. al, 2014), Viviane Briccia explora a relação entre visões de Ciências e formas de ensino dessa disciplina em sala de aula. A partir da análise de trabalhos de diferentes pesquisadores, Briccia identifica que a construção de concepções mais fundamentadas acerca do conhecimento científico deve considerar que