A teoria do desenvolvimento cognitivo de Jean Piaget, conhecida como epistemologia genética, revolucionou a forma como entendemos a construção do conhecimento na infância. Piaget propôs que a inteligência se desenvolve através de estágios sequenciais e qualitativamente distintos, nos quais as estruturas cognitivas da criança se tornam progressivamente mais complexas. Para o psicólogo educacional, compreender as características de cada fase é vital para analisar problemas de aprendizagem e orientar práticas pedagógicas adequadas ao nível de desenvolvimento do aluno.

Assim, analise as afirmativas a seguir sobre os estágios de desenvolvimento de Piaget:

I. O estágio Sensório-Motor (0-2 anos) é caracterizado pela aquisição da 'permanência do objeto', em que a criança compreende que um objeto continua a existir mesmo quando está fora de seu campo de visão, e a inteligência é primariamente prática, baseada em esquemas de ação.

II. O estágio Pré-Operatório (2-7 anos) é marcado pelo pensamento egocêntrico (dificuldade em ver o ponto de vista do outro), pelo animismo e pela incapacidade de realizar operações mentais reversíveis, como a conservação de líquido.

III. O estágio Operatório-Formal (a partir dos 11-12 anos) é caracterizado pela capacidade de realizar operações mentais lógicas apenas com objetos concretos e presentes, tendo dificuldade com o pensamento abstrato e hipotético-dedutivo.

Está correto o que se afirma em: