A Educação Física mantém-se fiel ao paradigma biológico-mecanicista, centrado na mensuração e na performance.

O campo da Educação Física escolar assume natureza interdisciplinar e cultural, problematizando o corpo como linguagem e produção de sentidos.

A epistemologia da Educação Física fundamenta-se exclusivamente nas ciências biomédicas e da motricidade.

A transposição didática do conhecimento corporal deve limitar-se à técnica e à repetição motora.

As teorias críticas da Educação Física rejeitam o diálogo com as ciências humanas e sociais.