A prática avaliativa aplicada no ambiente escolar na perspectiva de provas e/ou exame tem pouca relação com a avaliação da aprendizagem, pois esse modelo favorece para que haja a exclusão do aluno, além de tornar o processo de ensino aprendizagem como um ato de memorização de informações prontas. Desse modo, essa prática escolar deve ser superada, com a inserção da avaliação com o propósito de aprendizagem do aluno. Assim, sobre a temática “avaliação da aprendizagem" julgue os itens e marque a alternativa correta:

I. A avaliação da aprendizagem verifica o nível do desempenho dos discentes e os classifica em termos de aprovação e reprovação.

II. Diferentes técnicas, como a observação, autoavaliação e aplicação de provas podem ser usadas na avaliação da aprendizagem.

III. A avaliação de aprendizagem com a finalidade somativa instiga o aluno a participar do processo educativo, o tornando sujeito ativo da aprendizagem.

IV. Na avaliação de aprendizagem a seleção das técnicas e instrumentos avaliativos devem ser realizados durante o processo de planejamento escolar.

V. A avaliação de aprendizagem do aluno está correlacionado à avaliação ao trabalho do professor, já que é decorrente dos resultados avaliativos que o docente pode planejar e replanejar as estratégias de ensino.