ser realizada por meio do acompanhamento e do registro do desenvolvimento da criança, sem objetivo de promoção, mesmo para o acesso ao Ensino Fundamental

dar prioridade a instrumentos formais, como exames e testes padronizados, com o objetivo de classificar as crianças de acordo com os níveis de aprendizagem

ter como objetivo principal a seleção das crianças que estão preparadas para avançar para o Ensino Fundamental

gerar conceitos ou notas para assegurar maior clareza e supervisão do processo de ensino-aprendizagem