Ao estabelecer um paralelo entre o ensino atual e o praticado antes dos anos 2000, observa-se uma série de mudanças: estruturais, tecnológicas, ferramentas de aprendizado, modelo de educação, construção da LDB e Parâmetros Curriculares Nacionais. Dentro dessa sistemática, o ensino de ciências deve ser construído em consonância com certos aspectos que foram destacados a seguir, exceto: