os prédios escolares apresentam acessibilidade espacial tendo em vista que há muito tempo os arquitetos e engenheiros entenderam esse direito das pessoas com deficiência.

falta legislação referente à acessibilidade arquitetônica e às leis que garantem a acessibilidade arquitetônica no ambiente escolar.

é preciso adequar os espaços das escolas já construídos e orientar os novos projetos escolares com base em desenhos acessíveis.

as rampas e os banheiros adaptados já são suficientes para que os princípios do desenho universal sejam consolidados.

é possível observar a acessibilidade espacial na absoluta maioria dos edifícios escolares das redes de ensino públicas e particulares, o que facilitou a inclusão das pessoas com deficiência.