Considere o trecho abaixo.
| “Os conteúdos de ensino são extraídos da problematização da prática de vida dos educandos [...] O importante não é a transmissão de conteúdos específicos, mas despertar uma nova forma de relação com a experiência vivida. A transmissão de conteúdos estruturados a partir de fora é considerada como ‘invasão cultural’ [...] porque não emerge do saber popular”. |
De acordo com o trecho, os conteúdos de ensino
