De acordo com Weisz (2000), “os pensadores da Escola Nova construíram um modelo de ensino que ficou conhecido como aprendizagem pela descoberta: a escola deveria estimular as crianças a fazerem descobertas, criar situações tais em que pudessem não ser ensinadas, mas realizar aprendizagens por si mesmas”.

A autora observa que a distorção frequente dessas ideias acabou por