Acervos digitalizados, plataformas educacionais e mídias sociais ampliaram a circulação de conteúdos históricos e modificaram as condições de pesquisa disponíveis aos estudantes.
Nesse ambiente, o acesso à informação precisa ser acompanhado por competências que permitam compreender como conteúdos são produzidos e difundidos.
Considerando essa finalidade, qual alternativa relaciona corretamente tecnologias digitais e aprendizagem histórica?
