No Brasil, a ginástica constituiu-se como uma das principais matrizes da Educação Física enquanto campo profissional, sendo incorporada de forma sistemática às práticas corporais organizadas a partir do início do século XX. Esse processo foi fortemente influenciado pelos métodos ginásticos europeus, como os sistemas alemão, sueco e francês, e esteve articulado a projetos higienistas, militaristas e médico-sanitários, que atribuíram à ginástica funções relacionadas à disciplina corporal, à promoção da saúde, à produtividade e ao controle dos corpos em diferentes espaços sociais, para além do ambiente escolar (Soares, 2017; Betti, 1991; Darido, 2003). Assinale a alternativa que melhor expressa as implicações desse processo para a constituição da Educação Física no Brasil.