a organização da formação profissional em momento anterior à consolidação da formação geral, como estratégia de aproximação entre educação básica e mundo do trabalho.

a organização curricular orientada prioritariamente pelas demandas do setor produtivo, atribuindo à formação propedêutica função subsidiária no processo educativo.

a formação integral do estudante, compreendendo trabalho, ciência, tecnologia e cultura como dimensões indissociáveis da prática educativa, superando a fragmentação entre formação geral e formação profissional.

a organização de percursos formativos distintos, destinados à preparação para o ensino superior ou para a inserção imediata no mundo do trabalho.

a organização do currículo com predominância da formação técnico-profissional, atribuindo aos conhecimentos científicos e culturais papel subsidiário.